(遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院,遼寧 興城 125105)
隨著信息時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,高校教師們更需要結(jié)合現(xiàn)代化的教育理念和思想,創(chuàng)新教學(xué)方式,充分利用新媒體技術(shù)教學(xué)的便利化,利用新媒體技術(shù),拉近與學(xué)生們之間的距離,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)全方面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,進(jìn)行適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教學(xué)探究,及時(shí)學(xué)習(xí)其他國(guó)家優(yōu)秀的教學(xué)管理手段,取其精華,棄其糟粕,不斷實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校思政教學(xué)的新進(jìn)步。
作為高校的課程設(shè)置之一,很多同學(xué)覺(jué)得思想政治教育學(xué)習(xí)很難接近,一則是思想政治知識(shí)確實(shí)比較難以理解,使得很多學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生距離感,而且由于大多數(shù)的思想政治教師仍舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,每節(jié)課例行常規(guī)的講課、提問(wèn)等,會(huì)導(dǎo)致很多的高校生喪失對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)熱情;另一則是由于教師在思想政治的教學(xué)中,缺乏利用新媒體技術(shù)手段,缺乏生動(dòng)性形象的情景教學(xué),降低了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性,很多教師也只是單純的講述思想政治知識(shí)等,只是為應(yīng)試教育做準(zhǔn)備工作,完全忽視學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣性,導(dǎo)致課堂教學(xué)難以發(fā)揮出其應(yīng)有的教育效果。
由于應(yīng)試教育的發(fā)展,很多的家長(zhǎng)、學(xué)生甚至老師只重視學(xué)生的試卷成績(jī),對(duì)于思想政治教育學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,忽視學(xué)生自身的思想政治素質(zhì)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的身心健康教學(xué)也不重視,這是很錯(cuò)誤的觀念,而且很多的家長(zhǎng)或者學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為,思想政治教育實(shí)踐不需要占用課堂時(shí)間,教師平時(shí)提點(diǎn)即可,學(xué)習(xí)思想政治也不需要進(jìn)行實(shí)踐教育,只需要達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)就可以,其實(shí)這都是錯(cuò)誤思想認(rèn)知。思想政治教育學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中非常有必要,能夠及時(shí)地完善學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,能夠及時(shí)地促進(jìn)我們社會(huì)的更新?lián)Q代,實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此,教師們需要與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)手段,改正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思想政治教學(xué)。
在信息時(shí)代的背景下,思想政治教育教學(xué)也應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生的教學(xué)方式,充分利用新媒體教學(xué)實(shí)踐,滿足現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要,這就需要教師們充分跟緊時(shí)代,利用“微課”“云課堂”等現(xiàn)代新媒體技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用學(xué)生感興趣的方式,為學(xué)生們客觀有趣的介紹、講解思想政治知識(shí),并及時(shí)的穿插實(shí)踐教學(xué),做到雙向教學(xué),可以首先運(yùn)用新媒體技術(shù),制作關(guān)于思想政治教育學(xué)習(xí)章節(jié)的課件、視頻等作為一節(jié)課程的介入點(diǎn),讓學(xué)生們?cè)谟^看思想政治教育章節(jié)課件、視頻的過(guò)程中,穿插學(xué)生日常生活中的實(shí)踐案例,教師們可以用身邊的故事,為同學(xué)們舉例講解,和同學(xué)們一起分析在這些案例中需要學(xué)習(xí)的思想政治教育知識(shí),讓學(xué)生們準(zhǔn)確把握思想政治教育,更好進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)。
例如:在學(xué)習(xí)一些較為難以理解的思想政治教育知識(shí)點(diǎn)時(shí),簡(jiǎn)單枯燥的理論講述,只會(huì)使得學(xué)生們對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生距離感,教師們可以合理地安排教學(xué)內(nèi)容,積極革新教學(xué)理念,充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用新媒體技術(shù),讓學(xué)生們觀看一些優(yōu)秀的影視作品,像是《戰(zhàn)狼》系列、建國(guó)三部曲等,使同學(xué)們?cè)谟^看影片的過(guò)程中,達(dá)到思想的共鳴,或者讓學(xué)生們觀看一些思想政治教育節(jié)目,學(xué)習(xí)一些較為規(guī)范的思想政治教育知識(shí),提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng),用學(xué)生愿意接受的方式,適合學(xué)生的思維學(xué)習(xí)認(rèn)知,使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)思想政治教育學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代化的新型講課方式就應(yīng)當(dāng)全面的滿足學(xué)生發(fā)展需求,需要高校建立健全高校思政政治教學(xué)機(jī)制和體系,提高教師們的教學(xué)素質(zhì),讓教師們聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展教授學(xué)生們新的思想政治教育,不要學(xué)習(xí)一些陳舊的“糟粕”,讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)思想政治教育,理解思想政治教育,運(yùn)用思想政治教育……這需要教師們不只是把思想政治教育當(dāng)作思想政治課程來(lái)對(duì)待,不能死板教學(xué),使得很多的高校學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治教育是一道難關(guān),很枯燥無(wú)味,這就需要教師們細(xì)細(xì)引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí),慢慢誘導(dǎo)他們,提高他們思想政治教育水平。
例如:在學(xué)習(xí)高校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本時(shí),教師們需要合理準(zhǔn)備好這門(mén)課的教學(xué)安排,像是時(shí)間、課程時(shí)數(shù)、教學(xué)形式……高校更是應(yīng)該根據(jù)新媒體時(shí)代的發(fā)展,不斷健全教學(xué)體系,做到合理、規(guī)范、有序教學(xué),更應(yīng)該制定一系列的教師考核標(biāo)準(zhǔn),不斷提高教師們的教學(xué)素質(zhì),根據(jù)時(shí)代選拔優(yōu)秀的教師們,為同學(xué)們的思想政治提供優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)者,教師們一定要將課本上的知識(shí),轉(zhuǎn)化為學(xué)生們自己的思想知識(shí),讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在日常生活中學(xué)習(xí)和進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)思政政治教學(xué)的高效率、高質(zhì)量開(kāi)展。
綜上所述,培養(yǎng)高校學(xué)生們優(yōu)秀的思想政治教學(xué),既可以讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,幫助他們更好地找到人生目標(biāo),走向正確的人生道路,又可以整體提高我國(guó)的公民素養(yǎng),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)勞動(dòng)力,為我國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn),因此,高校教師們的“使命”任重而道遠(yuǎn),不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,充分融入新媒體技術(shù),實(shí)現(xiàn)高校思政教育教學(xué)的新發(fā)展。