高校輔導員如何在特殊時期開展思想政治教育工作

（江西醫學高等專科學校，江西 上饒 334000）

引言

這段時間以來，輔導員密切關注各類數據、學生狀況摸排、學生心理動態關注、學習督導、疾病知識普及等等，用實際行動全力做好各項工作，點點滴滴，托起學生的信念和希望，默默地貢獻著力量。有的學生甚至親身經歷、見證了這場沒有硝煙戰爭。高校輔導員應該主動加強在這種特殊期間的學生思想政治教育工作。[2]在特殊期間，做好高校思想政治教育工作主要圍繞以下六方面開展工作：

一、開展愛國主義教育

這期間，全民上下一心，展現出強大的凝聚力和執行力。輔導員在班級開展愛黨和愛國愛社會主義教育，挖掘、梳理困難時期中涌現出的先進典型、英雄人物，通過觀看視頻，主題班會討論，樹立身邊的典型案例，向同學們講述“一方有難、八方支援”的精神，向大學生講中國共產黨的領導優勢、中國特色社會主義制度集中力量辦大事的顯著優勢，講在黨的領導下人民共度難關的感人故事；引導學生堅持不懈，培養和踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷。

二、開展法治誠信教育[3]

法治誠信是社會主義核心價值觀在社會和個人層面的要求。在日常工作中，大力宣傳因瞞報、轉發虛假信息產生嚴重后果的反面典型并分析其危害性，使大學生充分認識依法如實上報相關信息的重要性和必要性，增強誠信意識和如實上報的自覺性、主動性，主動配合，做好相關工作；及時向學生宣傳傳染病防控知識，引導學生不造謠、不信謠、不傳謠，營造清朗的網絡空間和良好的輿論環境。

三、開展生命健康教育

生命健康教育最早源于20 世紀初在西方興起的死亡學和之后發展起來的死亡教育、生死教育。

這次情況警示我們，生命雖然屬于個體，是社會的存在、也是自然的存在。作為輔導員，將此次危機作為教育學生深度思考生命意義的契機，引導學生珍愛生命，敬畏生命，牢固樹立預防為主、健康第一的觀念。利用班會積極宣講各種知識，促使學生增強自我防護意識，落實自我防護措施。深入更高層次的生命的教育，以白衣天使、人民解放軍、志愿者等“最美逆行者”的大愛精神、犧牲精神和奉獻精神為教育案例，引導學生正確理解生命的真諦，正確看待生命中最為寶貴的精神財富，進一步增強責任意識和擔當。

四、開展生態文明教育

利用醫學院校的專業優勢，通過各種方式，講述人與自然的和諧相處之道，教育引導大學生敬畏自然、尊重自然、順應自然、保護自然，自覺保護野生動物和自然生態系統，維護人與自然之間形成的生命共同體，不斷增強環境保護和生態文明意識，做生態文明建設的宣傳員、促進者與踐行者。

五、開展時代英雄和先進人物和志愿者服務教育

中國工程院院士鐘南山、李蘭娟等時代英雄和先進個人，為廣大青年樹立了新時代的標桿、楷模。身邊“最美逆行者”在一線的感人故事，彰顯英雄及先進人物不懼艱險的精神風貌，引導大學生以英雄、先進為榜樣，向英雄和先進看齊，與英雄、先進同行，主動參與工作的志愿者，力盡所能做出自己的一份力量。對班級中出現的志愿者積極在班級宣傳，利用系部的網絡平臺及時推送個人事跡，讓同學們感知身邊人的先進。

六、開展心理健康教育

災難面前，每個人都不可能置身事外，都有可能出現不良情緒。特別是對于大學生來說，由于缺乏閱歷的積累和必要的心理準備，難免會產生一些心理問題，少數學生甚至會出現心理失衡、極度焦慮、過度恐慌等負性情緒，影響了正常的學習、生活。

作為輔導員[4]，通過QQ、微信、心理服務平臺，傳遞特殊時期心理健康知識，幫助學生做好心理調適，培養理性平和的心態；又“一對一”地解答學生心理問題，特別是對于身在重災區的李某，更是主動聯系，定期做好心理疏導，幫助他消除焦慮恐慌，減輕心理壓力。同時，堅持人文關懷與心理疏導相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，對于家庭經濟困難學生、學業困難學生、就業困難學生等特殊群體，積極整合學校各方資源，加強與家長溝通交流，有針對性地幫助他們解決實際問題，提升我們的工作實效，如陳某同學因家庭經濟困難和父母親的不可調和的矛盾，曾出現過放棄學業的念頭，發現后及時溝通疏導，最后能坦然接受家庭情況，安心學業，努力增強自己的社會競爭力；徐某同學，家庭經濟條件較好，從小都有父母親悉心照顧，現在就是無欲無求，自覺性較差，特殊期間更是從白天睡到黑夜，線上學習較敷衍，任務打卡不積極，了解情況多與學生本人及學生家長聯系，引導學生端正學習態度，發動家庭的監督作用，引導好學生。

七、結束語

在特殊期間通過以上幾方面的工作開展，重點開展相關的主題教育，引導大學生正確對待、科學應對疫情，不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養，激勵他們腳踏實地、奮發有為，主動擔當時代責任和歷史使命，努力成長為合格的接班人。