淺談初中道德與法制課程開放性教學的有效實踐

（朝陽市第四中學，遼寧 朝陽 122000）

引言

道德與法制課程是學生成長發展中不可或缺的教育需求，它可以在很大程度上影響一個人的思想品質，因此，學生們更是要遵循道德觀與法制觀，結合社會的發展運用新的思想觀念，緊跟時代步伐。在對初中道德與法制教學中，既需要學校設置相關的專門性講座授課，又需要思想政治教師的專業性教學，更需要各科教師們在日常的學術教學中，為學生進行道德與法制教學知識滲透，當然，家長們的配合督導更是必不可少，可以利用道德與法制教育平臺上的網絡學習，積極有效地實現道德與法制教育的開放性實踐。

一、目前初中道德與法制課程存在的問題

（一）道德與法制課程重知識輕能力

當前初中生面臨很多的思想政治教育問題，學校和家庭方面都予以很高的重視，也都制定了較為詳細且妥善的課程，但是很多的學校在落實方面還有待提高，很多的學校只是制定相應的課程設置，但是在落實上不具備規范性，導致出現一系列問題，很多的家長、學生都認為道德與法制課程只需要學習好課本知識，成績好就可以，很多的思想政治教師們也只是“紙上談兵”，不重視對于學生的道德與法制開放性實踐能力的培養，導致很多的學生雖然書面知識學習比較充足，但是真正遇到危險卻不懂得如何自救，自我法制保護意識不強，特別是自我防范能力參差不齊，需要學校方面應該及時發現問題并解決問題。

（二）學校道德與法制教學缺乏開放性

很多同學覺得道德與法制課程學習起來很難，一則是道德與法制知識確實比較難以理解，使得很多學生對于道德與法制學習產生距離感，再者大多數的思想政治教師仍舊采用傳統的課堂教學方式，只是為應試教育做準備工作，每節課例行常規的講課、提問等，缺乏開放性的教學實踐，沒有培養學生們真正的道德觀、法制觀，只是單純地教授一些道德與法制的知識，導致很多學生對于邊緣性危險缺乏相應的法制對應措施，不能夠很好的運用道德與法律的武器來保護自己，喪失對道德與法制課程的學習熱情。因此，學校方面需要重視對學生的開放性教育實踐，建立健全道德與法制教學體系，防患于未然，促進學生道德與法制的學習進步。

二、初中道德與法制課程開放性教學的有效實踐分析

（一）重視道德與法制教育，理論與實踐并重

現代化的教育理念就是要求老師們以學生為主，著重鍛煉學生們的道德與法制實踐能力，老師的作用旨在引導學生進行正確的道德與法制實踐教學，不能只培養一些死讀書的學生，不斷落實實踐教學體系，做到合理、規范、有序教學，更應該制定一系列的教師考核標準，不斷提高教師們的教學素質。因此，學校更需要重視理論與實踐并重的教學，像是在學習初中道德與法制《遵守社會規則》這一單元時，可以請一些專業人士開展講座會談，為學生們講解一些專業的規則規范，幫助學生們更好的規范與保護自我，讓學生們明白學習道德與法制不僅僅是需要提高成績，更是需要完善自我，奉獻他人，有效地實現學生的健康成長，養成良好的思想與道德品質，遵紀守法，成為新一代有理想、有道德、有文化、有紀律的傳承者與建設者。

（二）豐富課堂互動，構建高效道德與法制教學課堂

在傳統教學的過程中，老師們單純地講授課本，很容易使學生們失去學習興趣，更會使得學生們對道德與法制課程產生距離感，道德與法制教育在初中教學中屬于重中之重，需要學校方面及時地重視，真正落實道德與法制教育，進行有趣的課堂互動，減少學生們的距離感，構建高效的道德與法制課堂。例如在學習《中國人中國夢》這一節課時，教師們可以有效的與學生們進行課堂互動，讓學生們分享自己的夢想，提高學生們的學習興趣，再為學生們講解一系列道德與法制知識，最后為同學們展示中國夢的偉大之處，讓同學們產生共鳴，讓同學們明白自己身上的使命，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量，從而實現高效道德與法制課堂的構建。

（三）建立健全教育機制；培養學生開放性學習思維

開放性的新型講課方式就應當全面的滿足學生發展需求，需要建立健全初中道德與法制教學機制和體系，提高教師們的教學素質，讓教師們根據現代社會發展，教授學生們新的道德與法制知識，培養學生開放性學習思維，讓學生真正學習、理解、運用道德與法制課程……這需要教師們不只是把道德與法制課程當作一門課程來對待，需要教師們細細引導學生，提高學生們的學習興趣，使他們愿意主動學習，提高道德與法制教學課程水平。例如：在學習《生命的思考》這一單元時，教師們可以帶領同學們進行課外觀察活動，讓同學們觀察周圍的生命，讓同學們從觀察中獲得道德與法制知識，感受到對生命的尊重與敬畏，讓課本中冰冷生硬的字體活起來，這才是道德與法制的課程應該教給大家的真正道理，也是道德與法制教育開展的意義所在。

三、結語

綜上所述，在初中道德與法制開放性實踐教學中，老師們還要不斷隨著當今社會趨勢創新道德與法制的教學方式，著眼于提供開放性的教學實踐。在時代浪潮的推進下，“三維立體式”的普及初中道德與法制中道德與法制教育，讓學生通過對課堂道德與法制的教學，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并了解到道德與法制自我保護的重要性，實現初中道德與法制教學的開放性進步。