關于初中物理高效課堂的探索與實踐

（重慶市忠縣汝溪中學，重慶 404328）

一、初中物理高效課堂的作用

（一）提高學生物理學習速度

在物理的教學中運用高效課堂，能夠讓學生感受到自己的重要性，更能提高學生的自信，學生會更加積極主動地去學習，從而達到高效的物理學習方式。其次采用高效課堂，能夠拉進師生關系。作為老師要積極主動地調動課堂氛圍，讓同學們積極參與其中，調動同學們的積極性，給同學們充足的時間，讓他們可以多思考，多動手實踐，同學之間可以相互交流，再有不懂的地方的時候，可以向老師提問，這樣不僅調動了學生學習物理的積極性，更加提高了物理學習的速度。

（二）提高學生物理學習質量

初中的學生大部分已經接觸到了網絡，因此教師們可以充分利用互聯網上豐富的資源，為學生選出合適的且有趣味性的知識點，讓學生們去思考，去實踐。物理與生活是緊密聯系的，課本上有很多知識是很抽象的，因此要利用好身邊的一些小知識，引導同學們關注物理知識也可以利用網上一些豐富的圖片來進行舉例講解，激發同學們的興趣，調動同學們學習物理的積極性，從而使同學們可以在更短的時間內學到更多的知識,也可以更快地完成學習任務,從而達到物理課堂的高效性。

（三）增加學生物理學習興趣

物理這一門課所涉及的范圍是非常廣泛的，它可以將理論與實踐結合起來，將課本上的理論知識運用在生活中，高效課堂是一種新型的教學方式，不同于傳統的教學方式那般枯燥無味，它更加注重學生的興趣和愛好的培養，這樣就能夠更加高效地進行教學。初中的學生更加好奇新的知識，因此更加生動有趣的高效課堂，能夠極大的激發學生學習物理的興趣。

二、初中物理高效課堂的實踐

（一）創設生活情境，激活學生思維

“學好數理化，走遍全天下”，由此可見學好物理的重要性，而要想讓學生能夠學得好，就必須讓學生參與到學習過程中，并且適當地在教學中將生活情境融入到教學過程中，能夠幫助學生很好的學習，讓學生對課堂不再感覺到那么枯燥，使得學生能夠對初中物理這門課提取很大的興趣。例如，在講解串聯和并聯電路這節課的時候，老師可以先連接串聯的電路，緊接著老師向同學們展示并聯的電路，然后讓學生進行觀看，總結規律，這時候在觀看以及總結規律的過程中要求學生們開展自己的思維，并且老師可以在操作的時候適當地進行提問：為什么要這樣的串聯以及怎么才能使得燈泡亮起來？老師也可以舉一些生活中的例子，讓同學們想象生活中的家里面的點燈泡的線路，讓學生通過串聯以及并聯的規律來思考家里的燈泡是串聯的電路還是并聯的電路。這樣在教學中融入生活事例，不僅讓學生更加清楚地理解知識點，而且還增加物理課堂的趣味性。

（二）增加課堂趣味性，激發學生動手能力

在物理的實驗課堂上，老師對學生的動手能力是比較重視，因為初中物理學科的課程時間的安排是比主科要少一些的，所以這更加考驗老師的創新能力以及同學們的動手能力。隨著教育事業的發展，新課標提出，老師在教學過程中不僅要涉及課本理論上的知識，也要涉及到學生實驗課上動手能力的培養，這樣對于老師來說上課的時間就會很趕，可能會忽略了一些實驗的功能。有些老師在教學實驗的過程中為了節省時間只是自己示范一下，沒有讓學生自己動手操作。但是缺乏動手能力并不能很好地理解書本上的只是，所以在課堂上安排一些讓學生動手的實驗往往會對學生能力的培養有很大的幫助。例如，在學習熔化和凝固這節課的時候，老師可以設計一個實驗研究海波和石蠟的熔化過程，讓學生在實驗課上自己操作，老師要提前對學生說好注意的事項以及操作的過程，這樣讓學生在操作的過程中，不僅學到了知識，而且也增加了對物理學習的興趣。

（三）融入互聯網技術，構建初中物理高效課堂

隨著信息技術的發展，多媒體的教學方式已經逐步的被運用到教學中。多賣點的教學方式，可以向學生展示精美的圖片以及實驗的視頻，這些都在圖片以及精彩的視頻，能夠激發學生對學習初中物理的興趣，以及提升學生的學習效率。比如在講解光的折射這節課的時候，老師可以用多媒體的視頻：光射入水中時折射現象。通過視頻的觀看，學生能夠很好地觀測到光從空氣斜射入水中，折射光線發生偏折的現象，用多媒體的教學方式能夠激發學生對學習初中物理的興趣，從而達到構建初中物理高效課堂。

（四）授課融入感情，構建初中物理高效課堂

老師在教學過程中可以運用抑揚頓挫的語氣，或者幽默詼諧的話語來吸引學生的注意力。如果老師在課堂上只是運用，只用一個調的語氣對學生進行講解物理理論知識，只會讓學生在聽課的時候昏昏欲睡，所以在課堂上，老師可以根據教學內容以及學生目前的狀態來調整自己的語氣以及學習任務，可以在教學過程中穿插一些趣味性的內容來活躍課堂氣氛，比如在進行質量測量這個知識點的時候，老師如果整節課都講解對天平的使用，以及質量的測量的原理，這樣會讓學生覺得物理枯燥無味，而對物理失去興趣，如果在此時老師可以運用幽默詼諧的話語，或者是抑揚頓挫語氣來活躍課堂氣氛，從而激發學生學習物理的興趣。