高校知識產權管理與工匠精神相融合的探索與研究

徐朝斌 鄭文娟

【摘 要】高校知識產權管理是高校科技創新活動的一個關鍵環節。針對高校知識產權管理出現的問題，文章從工匠精神的內涵和本質出發，探索高校知識產權管理工作中科學有效的提升策略，切實提高科技創新能力，助力我國科技創新發展。

【關鍵詞】高校知識產權管理;工匠精神;創新融合;提升策略

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2020）10-0027-03

0 引言

當前，國際競爭日益激烈，知識產權作為科技創新發展成果的重要載體，是保障國家科技事業高質量發展的內在要求[1]，已成為評價國家科技創新競爭力的關鍵指標之一。知識產權管理是推動高校科研事業發展的必要保障[2]，是創造和運用高質量知識產權的重要抓手[3]。對此，黨中央和國務院做出重要部署，多部門相繼出臺政策措施，大力提升高校知識產權管理能力，持續推動高校科技創新高質量發展。我國高校知識產權管理工作也存在某些制約因素：一是知識產權意識不強，工作積極性不高;二是知識產權轉化率低，精細化管理尚需完善;三是知識產權機構和專業管理人才缺乏，協作聯動的團隊合作不足;四是科技管理能力仍需加強，知識產權價值提升還有空間[4，5]。因此，高校亟須切實加強知識產權管理能力建設，優化知識產權創造和管理工作，為高校科技創造能力提升保駕護航。

黨的十九大明確提出要在全社會弘揚工匠精神和營造精益求精的敬業風氣，精益求精、追求卓越的工匠精神已成為新時代的主旋律，也是新時代高校知識產權管理工作者迫切需要塑造的職業品質[6]。工匠精神是對事業匠心、工作求精、職業堅守的精神理念，也是責任擔當、愛崗敬業的良好品質表現。對此，高校應加強知識產權管理者工匠精神培養，確保嚴于律己，堅持精益求精，實現自身素質提升與高校發展有機結合，強化職業素養，堅持以人為本的宗旨，提升知識產權管理水平和運營能力，不斷滿足經濟社會發展對科技發展的需求[7]。因此，高校有必要引入工匠精神，樹知識產權管理匠心，育知識產權管理匠人，使知識產權管理更加優質高效，助推高校科技創新的“提質增效革命”，對國家知識產權強國戰略深入實施也具有重要意義。

1 高校知識產權管理的工匠精神內涵和本質

工匠精神是以產品或服務為牽引的專注、卓越和極致地從事某項工作，秉承和發揚“精益求精與追求卓越”的精神理念[8]，既要傳承愛崗敬業的職業精神與精益求精的品質精神，又要倡導協作共進的團隊精神和追求卓越的創新精神，把工匠精神真正融入自己的崗位工作，這就是新時代工匠精神的內涵體現與本質要求[6]。高校知識產權的管理者，要做工匠精神的學習者、實踐者和弘揚者[9]。

1.1 弘揚愛崗敬業的職業精神

以專業的職業精神弘揚愛崗敬業品質和美德，是工匠精神的首要體現，愛崗是工匠精神的基本要求，敬業則是本質表現，熱愛本職工作，把職業當事業發展，鉆研自己的職業，精通自己的職業，勤勤懇懇做匠事，認真負責做匠人。受各種因素的影響，不是每個人都能選擇自己喜歡的工作崗位，但既然已選擇，就要提高職業認同感，有義務履行好自己的崗位職責，這不僅體現職業道德，更體現社會道德觀和個人品質。高校知識產權管理者融合工匠精神，就要對高校科研事業發展有思想認同，也是崗位職責的任務表現，更是工匠精神的行動要求[6，10]。因此，高校知識產權管理工作必須以愛崗敬業的職業精神為基礎，弘揚工匠精神，為科學研究開展提供全面的服務保障。

1.2 秉承精益求精的品質精神

工匠精神的核心要求就是以精益求精傳承品質精神。精益求精，以品質精神要求自己，做到更好、更完美，追求極致，達到極致。工匠精神要求精益求精不僅注重細節，還認同工作的內在價值，追求質量和技術的提升，保證產品和服務的質量，享受精益求精的成就感和滿足感，排除外在功利價值的干擾。以往高校管理模式將精益求精集中于知識產權創造環節，忽視科技創造質量和成果轉化應用也要保證品質，因此知識產權高價值“品質”的保證應貫穿于科學研究的源頭、生產、轉化運用和服務的全過程，追求在市場有需求、在生產有品性、在服務有韌性，最終達到品質至上的目的[6，11]。因此，高校要根據知識產權的目標，在管理的全過程開展工匠精神的有機融合，讓管理者秉承精益求精的品質精神，實踐工匠精神，從而促進高校知識產權管理水平的提升。

1.3 宣揚協作共進的團隊精神

以協作共進發揚團隊精神是賦予工匠精神的現代要義，既要求分工協作，又需要精誠合作和共同進步。團隊精神是大局意識和協作意識的有機統一，是個體利益和整體利益的合作共贏，也是確保工作高效運行的重要保障。高校知識產權管理者要注重對團隊精神的培養，為高校科技創造質量的提升提供全面服務，激發管理人員的執行力和積極性，培養大局意識，營造團結共進的工作氛圍，促進管理隊伍團隊精神不斷提升，發揮自身特長，將個人發展和團隊建設有機融合，發揚精誠合作與各司其職相結合的工匠精神[6，12]。因此，高校知識產權管理工作要注重團隊精神的培養，形成以提升知識產權創造質量為目標的凝聚力和向心力，發揮各自特長和優勢，凝聚推動目標實現的內在動力，踐行工匠精神，有效促進高校知識產權管理工作的開展。

1.4 拓展追求卓越的創新精神

工匠精神賦予的靈魂就是追求卓越倡導創新精神，在傳承職業精神和品質精神的基礎上開拓創新，推動管理理念和方式的升級換代，滿足經濟社會發展對科技創新的新時代要求。高校應根據自身的定位和目標，樹立追求卓越的價值觀，激活科技工作者和管理者自覺追求卓越的意識，形成追求卓越的創新氛圍和統一行動，增強創新精神，以追求卓越的工匠精神帶動知識產權管理工作高效穩定運行[6，13]。因此，高校知識產權管理者應不斷開拓創新，秉承追求卓越的理念精神，以工匠精神為支撐，提高管理能力和管理水平，增強知識產權市場競爭力，推動科技創新發展。

2 高校知識產權管理工作的提升策略

2.1 履行好崗位職責，牢記工作使命

高校知識產權管理應傳承和融合工匠精神，弘揚愛崗敬業職業精神，以提升知識產權價值為目標，精準對接市場技術需求，優化管理模式，盡心盡力履行職責。

一是既要認識崗位職責，發揮高校知識產權管理的樞紐作用，切實落實好各項管理工作，也要認真理解和完成工作任務，樂崗愛業，調動積極性和主動性，精心布置組織實施，保證知識產權管理有序運行。

二是嚴格執行各項規范和制度，令行禁止，學習并掌握知識產權相關法律法規，熟記工作流程和具體要求，按規章制度辦事，全心全意為科技工作者服務。

三是加強自我學習的能力，提高管理理論水平，提升知識產權管理意識和運用水平，多反思多總結，不斷改進工作方式，提高工作效率[4，9]。

四是加強服務意識，做好各級各類政策解讀和文件傳達及解讀，定期開展教育培訓，提高知識產權保護和運用的綜合能力[14]。

因此，高校知識產權管理者要不斷提升管理水平和能力，定期或不定期下二級院系和實驗室實踐鍛煉和學習，與一線科技工作者交流探討，不斷學習和吸收最新的知識與技能，同時注意管理方式方法要貼近實際;在具有熟練的專業管理知識與技能的同時，學習工匠們無私奉獻、敢于擔當、愛崗敬業的精神，傳承優良的工作品質和敬業精神，做知識產權管理的“工匠”[8]。

2.2 完善精細化管理，力求精益求精

高校知識產權管理者要秉承工匠精神，樹立精益求精的品質精神，這就要求管理精細化，力求精益求精。一是要提高管理工作的精品品質，增加執行的積極性，化被動為主動，做好做精做細，提升工作效率，保質保量完成各項任務。二是調動主觀能動性，針對行政工作的規律性和時效性的特點，合理安排好工作，提前準備，趁早介入。三是培養把控工作節奏能力，梳理好工作流程，掌握好合理的工作節奏，有條不紊地推進各項工作，力求既好又快地完成各項任務[9]。四是持續增強工作能力，定期參加提升職業素質的培訓教育，注重法律知識的學習，培養復合型專業人才，增強保護意識和運用能力，使管理工作與工匠精神有機結合[4]。因此，高校科研管理應學習領會工匠大師的精神理念，根據崗位和人員優化知識產權管理體系，保持不斷學習的勁頭，以精益求精的品質精神，應用信息化的手段，讓管理更加精細化，學習專業管理課程，以便更好地適應工作崗位[8]。

2.3 培養團隊精神，攜手合作共進

高校知識產權管理者應充分發揮協作共進的團隊精神，把握好工匠精神的要義，攜手合作，各司其職，共同為管理工作提升出力。

一是要加強與各學院科研秘書、科研團隊的合作聯動，加強各部門的協調聯系，從知識產權產生源地開始跟蹤管理，提升管理質量，保證科學研究穩定有序開展和科技事業可持續發展。

二是明確知識產權管理機構各崗位的工作職責，把工作細化，并承擔起相應的職責。

三是重視交叉的管理工作，充分發揮通力合作的團隊精神，要有主動“兜底”意識，積極協調溝通，精誠合作，共同完成[4，9]。

因此，高校應精心營造有益創新的知識產權管理團隊，融合工匠精神，結合時代發展需要和個人發展愿景，準確定位，合理布置，強化團隊精神建設，加強溝通協作，建立穩定有效的溝通機制，推動管理體系高效運行[15]。

2.4 立足創新驅動，激活卓越追求

高校知識產權管理者應大力倡導“追求卓越的創新精神”，立足科技創新驅動，追求卓越管理。

一是深入理解和執行各項管理工作，熟悉管理流程、要求、內容等細節，去繁入簡，合理高效執行規章制度，盤活知識產權創造全過程精細化管理，提高管理理論水平，為管理制度改革創新提供可行性建議。

二是積極參與科學研究，把具有技術價值和商業價值的科研課題作為管理的重點內容，提升管理效率，深化“產、學、研”結合，激活“人才、技術、經費”等創新資源，提升科研成果的質量。

三是加強與兄弟院校的調研交流，吸收科學可行的先進經驗，借鑒操作性強且科學合理的工作方式方法，不斷改進和改善，提高工作效率[4，9]。

因此，高校知識產權管理應融合工匠精神，領會和吸收其追求卓越的內核精神，將工匠精神的理念和要求融入管理工作，以嚴謹專注的精神審視知識產權管理全過程，建立管理的長效機制，形成“政、產、學、研、用”結合的管理模式，創造更多市場需要的高質量科技成果，提升知識產權價值[16，17]。

3 結語

高校專利管理引入工匠精神理念，將工匠精神貫穿于知識產權管理全過程，有助于提升管理者的職業素養和專業精神，優化和提升知識產權管理能力，積極探索更加科學的管理策略，助力高校科技創新發展，推動科技成果轉化、運用并服務于國家和地方經濟社會發展。本研究對提升高校知識產權管理工作具有一定的理論借鑒價值和實踐參考意義。

參 考 文 獻

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