淺談提高漢語言文學教學質量的途徑

阿衣木古麗·阿布里孜

摘 要：新課堂教育體系改革下，技工院校教育教學工作一直以來都未能取得預期的教育教學成效，從某方面而言究其原因是因為院校主體大部分是學困生，在課程知識的認知度和理解度方面存在一定不足，為此如何實現技工院校學困生的有效轉化成為了當下教育工作者實現預期教育教學目標面臨的重大挑戰。鑒于此，本文主要立足技校語文課堂教學中的漢語言文學，對課程教學優化策略進行了全面深入剖析，由此在改善當前漢語言文學教育教學現狀的基礎上，為學生文學素養的全面提升打下堅實基礎。

關鍵詞：技工院校 語文課程 漢語言文學 教學優化策略

1 依據課程教學內容優化教學氛圍，提高學生語言表達能力

在當前經濟全球化建設進程不斷加快的產業時代背景下，語文作為一門國際溝通交流語言，學生自身表達能力的培養受到了教育部門的高度關注，因此在培養高中生語文核心素養的語言表達能力時，創設科學合理的教學情境，引導學生在思考問題、探索問題和解決問題的過程中不斷地提高自身語文能力，是當前教育工作者為改善現階段教育教學現狀做出的重要戰略改革。對于漢語言文學而言，由于課程內容大多較為隱晦，學生在理解過程中往往存在較大的挑戰，傳統應試教育教學模式的實施，對于學生的全面化發展而言造成了巨大阻礙，為從根本上提高學生的語言表達能力，依據課程教學內容優化教學氛圍、創設教學環境現已迫在眉睫。例如，在誦讀《論語》時，教育工作者可通過采取“角色扮演”的教學模式，將學生們分成若干個小組，并要求小組成員扮演不同的人物，在閱讀的過程中以便于他們更好地掌握好理解每句話的中心意旨，并且能有效地解決課前教育工作者所提出的問題，從某方面來講這種模式的應用，實現了由課內閱讀向課外閱讀的延伸和拓展，進而為學生解決問題能力和語言能力的提升也打下了堅實基礎。

2 確保學生課后閱讀實踐有效落實，綜合提升學生語文文化品格

作為語文核心素養的重要組成部分，近年來學生語文文化品格的培養受到了各界的高度關注，就目前來看為讓學生們體會到語文閱讀文本蘊含的深厚文化底蘊，讓學生們課前預先搜集和瀏覽相關的文化背景資料、通過提問、設問、質疑等方式和策略將學生既有文化知識與閱讀文本信息相鏈接以及確保學生課后閱讀實踐有效落實是目前提高漢語言文學教學質量的重要手段。除此之外從某方面來講，教育工作者需從根本上提高對學生語文文化品格培養的重視，通過引入豐富多樣的語文文化內容和知識來拓展學生視野，豐富學生知識內容，而另一方面教師們還應該在日常生活中多加強與學生的溝通交流，從而為其語文學習情感的樹立打下堅實基礎。例如，在進行《老子》課程教學時，教育工作者可通過設置課堂問題，然后采取讓學生們在課后進行自我探索和思考的教學手段，由此在潛移默化中提高學生的文化品格。

3 采取生活化教學的教學模式，以提高學生的學習能力

在語文漢語言文學教學過程中，課程內容的繁瑣性和抽象性是影響教育工作者教學質量和教學效率的重要因素，因此要想從根本上激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，采取生活化的教學手段是現階段教育工作者進行語文閱讀核心素養培養的主要教學方式，究其原因主要是因為相較于“灌輸式”和“填鴨式”等傳統教學模式，這種教學手段的應用不僅能將抽象的知識具象化、復雜的內容簡單化，此外在引導學生發現語文知識的實際價值、提升學生的學習能力中都發揮了重要作用，具體而言就是在語文漢語言文學教學過程中，教育工作者可結合學生的日常生活，為學生創設生活化的教學內容，從而在使其養成良好語文學習習慣的基礎上，確保其在后期學習過程中主觀能動性的充分發揮。例如，以《周易》課程為例，在進行教學時，教育工作者可列舉與學生生活相關的內容，以期使漢語言文學教學內容貼近生活的同時，激起學生的學習興趣，培養學生的主動學習的能力。

4 借助當前先進的多媒體設備，并在教學過程中允許學生保留自身想法

在新課堂漢語言文學教學過程中，多媒體作為一種常見的輔助性教學工具，將其與課程教育教學活動有機結合的過程中，在最大程度規避學生抗拒情緒產生，提高他們文學素養等方面發揮了重要作用，因此逐漸成為了課程教育體系改革下教育工作者所采取的重要教學戰略手段。根據大量調研數據分析可知，傳統應試教育教學過程中，“照本宣科”是教育工作者采取的最為常見的一種教學手段，而長此以往這種應試化、靜態的教學模式不僅導致學生難以對漢語言文學文本和課程教學內容產生學習欲望，甚至還會分散學生注意力，最終對他們的成長和發展造成極為不利的影響，為此要想從根本上改善當前教育教學現狀，教師們在進行教學過程中，首先可借助多媒體教學工具搜集一些與文本內容相關的素材，而后在通過光、影、像、色、動等多個角度，在刺激學生感官的同時，使學生對文本內容有了直觀形象的認識，以此在強化學生對文本漢語言文學欲望的同時，激發和培養他們對課程學習的興趣度。

5 結語

簡而言之，漢語言文學教學工作的開展，在提高學生文學素養以及編輯能力等方面發揮了重要作用，近年來伴隨教育體系改革的不斷完善和深化，教育教學工作也受到了各界的高度關注，為從根本上改善當前教育教學現狀，對教學模式進行不斷優化是當前教育工作者增強教學的實踐性的重要戰略基礎。

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