中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值與應用

溫國政 溫鉑

摘 要：將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校大學生思想政治教育工作中，是新時代中國特色社會主義思想中關于“文化自信”思想的重要體現(xiàn)。本文從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生思想政治教育工作的重要價值與意義出發(fā)，進一步探討如何更有效地將二者進行融合與貫通。

關鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 思想政治教育

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是幾千年來中國勞動人民智慧的結晶，是國家最為寶貴的財富。黨的十九大報告指出：“發(fā)展中國特色社會主義文化，就是以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結合當今時代條件，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協(xié)調發(fā)展。”更是強調了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值與意義。而高校思想政治教育能夠引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生思想政治教育工作中，既可豐富思想政治教育內容與形式，全面提升高校學生的綜合素養(yǎng)，同時也實現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的意義

1.1 有利于推動大學生樹立文化自信和正確的價值觀

當代社會的開放性、包容性，使大學生的文化生活豐富多彩，可接觸到不同的文化及思想，而大學生正處在認識世界的初始時期，他們的選擇與判斷還不很成熟，容易受到各種環(huán)境的影響。而將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學生思想政治教育中，使他們更多的了解祖國優(yōu)秀文化與優(yōu)良傳統(tǒng)，了解國家的歷史，從而能夠汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，樹立民族自豪感與自信心。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了對人生、社會、世界、生命的理解，包含著仁愛、友善的處世情懷，能夠引導學生正確處理與他人、與社會之間的關系，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而促進學生身心健康發(fā)展。

1.2 有利于豐富高校思想政治教育的內容與形式

學生在大學時期正處于思想形成與成熟時期，所以我們在這個時期要不斷加強大學生的思想政治教育工作，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前大學生思想政治教育會有內容與形式相對單一的現(xiàn)象。我們在長期教學工作中也會發(fā)現(xiàn)，學生會感覺枯燥，或有應付學習與考試的態(tài)度。而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，將其融入到學生的思想政治教育中，可以豐富大學生思想政治教育的內容與形式，提高學習興趣，讓他們在學習知識的過程中，同時也學會了做人的道理，堅定了民族自豪感與責任心。

2 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的路徑

2.1 在思想政治教育教材中引入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容

教材的編撰對培養(yǎng)下一代觀念的養(yǎng)成具有重要的意義。大學生的世界觀、人生觀及價值觀的形成，都直接或間接地受到教材的影響。我們在大學生思想政治教材中，更應當融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而通過文本教育和解讀，正視歷史，凝聚人心，強化大學生國家和民族認同感。

2.2 在社會實踐教學環(huán)節(jié)中引入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容

將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育工作的過程，其實就是一個理論聯(lián)系實際的過程。在高校思想政治教育工作中，我們不能僅僅依靠單一的授課方式對學生進行思想政治教育，而應當通過豐富多彩的形式及充實飽滿的內容，真正把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素更好的融入到思想政治教育教學實踐中，例如通過排演節(jié)目、演講比賽、書法書畫展覽、以及帶領學生參觀博物館、紅色旅游基地及愛國主義教育基地等活動，讓學生更愿意積極參與其中，讓他們更容易接受、也更愿意去了解。從而使學生在接受思想政治教育的同時，也同時汲取中華文化之精華。

2.3 豐富思想政治教育工作者的傳統(tǒng)文化底蘊

更好地將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育工作中，對我們思想政治教育工作者提出了更高的要求。只有教師擁有了豐富的傳統(tǒng)文化知識，并能很好地融會貫通，用于思想政治教育實踐，才能真正的做好這方面的工作。所以，首先作為學校來說，要加強教師的引進與培養(yǎng)，制定相關支持政策，鼓勵與引導教師進行學習，不斷提升自身相關方面的知識與技能。其次，教師要自覺對教學內容及形式進行改進，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高教學水平，提升文化底蘊，真正地做到言傳身教。

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