“一帶一路”背景下研究生愛國主義精神培育研究

劉莎 田上 陳城

摘 要：“一帶一路”倡議讓中國和沿線國家實現互聯互通，不斷促進經貿、文化交流，對我國軟實力尤其是高等國際化人才的培養提出更高要求，為推動我國高等教育國際化創造了良好契機，研究生高等人才培養更是承擔了順應時代大勢洪流的重要使命，漢語教師志愿者選拔優秀在校研究生奔赴世界各地傳播中華文化，成為了中國文化的名片。在“一帶一路”大背景下，結合漢語教師志愿者項目，芻議研究生愛國主義精神培育是一項符合時代潮流的新“時尚”。

關鍵詞：一帶一路 研究生 愛國主義精神 漢語教師志愿者

1 研究生教育與愛國主義

“一帶一路”倡議我國已同全球137個國際組織簽署了197份相關合作文件[1]，讓中國和沿線國家實現互聯互通，為我國高等教育國際化創造良好契機。

1.1 研究生教育深刻內涵

研究生教育是我國高等教育體系的重要一環，在落實研究生愛國主義精神培育前需厘清什么是研究生教育[2]。定義中包含三層意思：一，研究生教育的性質屬于高等教育;二，研究生教育的本質內涵是科研;三，研究生教育是以獲取學位為目標。在此概念下，研究生教育培育出來的是具備高學歷、高學位、高科研水平的綜合素質過硬的綜合性人才。

1.2 愛國主義精神培育下的研究生教育

當前中國正面臨百年未有之大變局，研究生要扛起愛國主義精神大旗，與國家同呼吸共命運，在“一帶一路”背景下，對外交流空間更寬廣，能夠發揮作用的機會更多，一個國家的高級知識分子若背離祖國，所產生的后果是災難性的，培育研究生愛國主義精神是在相當長的歷史時期需要完成的艱辛任務。

1.3 研究生愛國主義精神培育現狀

改革開發至今，中國歷經巨大的社會變革，部分人追求物質利益，社會發展速度過快造成精神空虛是必然的，在研究生教育中也有存在，一是整體社會環境影響，研究生當中部分人不能潛心搞科研反而物化主義嚴重;二是西方國家的文化滲透，缺少對本民族文化的認同感，缺乏對自我的認知;三是有些愛國主義精神培育的方式表面化，不能夠使人感同身受。

2 漢語教師志愿者的“文化使者”作用

據國家漢辦官網資料，截至2019年9月30日，全球158國家（地區）設立了535所孔子學院。覆蓋面已接近世界233個國家和地區的70%，漢語教師志愿者遠離故土，只為完成漢語傳播的使命。漢語教師志愿者身在異鄉，感受異域文化，促成國際化視野，肩負著弘揚中華名族優秀文化的使命。

3 愛國主義精神與研究生教育有機結合

研究生的價值觀導向正確前進則可取得累累科研碩果，反之則有可能誤入歧途。知識分子自古以來有濃厚的家國情懷。愛國主義教育從來都不是一句空談，新形勢下研究生愛國主義精神培育有如下幾個方面建議。

3.1 堅持講好中國故事、傳播好中國聲音

習總書記提出講故事，是國際傳播的最佳方式[3]。將“堅持講好中國故事、傳播好中國聲音”視為“做好宣傳思想工作的根本遵循”之一，并且要求必須“長期堅持、不斷發展”。我們要因時而動、順勢而為”。

在讀研究生中選拔出來的漢語教師志愿者是海外漢語學習者的窗口，是中國故事的講述人，真實地將中國文化原本輸出至關重要。在愛國主義精神指引下，對外漢語教學應能夠糾正、抵制敵視化文化的叨擾，外部的言論環境導致發表言論的形式和內容不受限，導致主觀臆斷的現象出現，如近期的越南偷渡者在英國遇難事件，這種無依據并且具有敵意的發問并不是孤立也不是偶然的，漢語教師志愿者就是要講述中國好故事，成為中西文化的溝通紐帶。

3.2 言傳身教，提升國際話語權

漢語教師志愿者是直接發表中國聲音的“一線”工作者，英語“一語獨大”的局面一直存在，西方長期掌握著“文化霸權”，中國的形象很大程度上是“他塑”而非“自塑”。中國的快速發展不會自動轉化為話語優勢，還需要提高闡釋和傳播力度。“落后就要挨打，貧窮就要挨餓，失語就要挨罵。”長期以來，就是要不斷解決“挨打”、“挨餓”、“挨罵”這三大問題。經過幾代人不懈奮斗，前兩個問題基本得到解決，但“挨罵”問題還沒有得到根本解決。爭取國際話語權是我們必須解決好的一個重大問題。漢語教師志愿者需將真實的新中國向全世界以中文的形式講述。

3.3 提升漢語文獻地位，助力科研學術發展

英語的國際化使用程度是漢語所不可比擬的，以東南亞為例，即便整體國民教育水平不高，但民眾對英語的辨識度很高，以SCI為代表的自然科學領域96.94%是以英文發表的，中國學者即便有驚駭世俗的發現要世人皆知也必將轉化為英語。北京語言大學教授李宇明的“世界知識的中文表達”，關于中文在國際上的地位及作用這一話題受到社會各界的關注。學術話語權長期處于西方國家掌控的局面，同我國綜合國力和國際地位不太相稱，打造學術大國，與經濟社會發展相匹配，研究中文文獻國際聲望的提升對漢語教師志愿者而言就是最好的愛國行為。以向全球漢語學習者提供最優質的漢語學習環境與方法為目標，促進境外漢語者勇于嘗試用漢語開展文化研究，對于提升中文文獻國際化，提升中文文獻全球影響力意義非凡。

4 結語

愛國主義體現了人們對自己祖國的深厚感情，是人們對自己故土、家園、種族、文化的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感的統一，是民族精神的核心。對于公民個人愛國主義不僅是一種情感，也是一種思想觀念和覺悟，更是一種行動。

基金項目：2018年長沙理工大學研究生教育教改課題：“一帶一路”倡議下交通類研究生國際視野培養的研究與實踐能力提升機制探索與實踐（JG2018YB01）。

參考文獻：

[1] 已同中國簽訂共建一帶一路合作文件的國家一覽[EB/OL].http：//cn.brnn.com/n3/2019/0417/c414923-9567853.html.

[2] 楊德廣主編，高等教育學概論（修訂版）[M].華東師范大學出版社，2010，56.

[3] 弘揚報國志建功新時代，中國共產黨新聞網[EB/OL].http：//news.12371.cn/2018/08/01/ARTI1533077312895885.shtml.

[4] 吳建平，泰國漢語教學與漢語推廣現狀、問題及對策[J].集美大學學報，2012，45.