補(bǔ)足生命教育“短板”

曲征

據(jù)湖北省武漢市江夏區(qū)教育局9月17日通報(bào)，江夏一中初中部九年級(jí)14歲學(xué)生，因玩撲克被班主任請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合管教。學(xué)生被母親扇耳光后，從五樓走廊跳下，送醫(yī)不治身亡。（9月19日中國(guó)網(wǎng)）

在本次事件中，家長(zhǎng)的教育方式顯然有些不妥，既簡(jiǎn)單粗暴又容易傷害孩子自尊，極易出現(xiàn)不良后果。除了教育方式欠妥之外，最終導(dǎo)致悲劇發(fā)生的根本原因，還是孩子抗挫折能力以及生命教育的缺失。成績(jī)、分?jǐn)?shù)，成為部分學(xué)校和家長(zhǎng)追求的重中之重，而諸如抗挫折能力的培養(yǎng)以及生命教育的弘揚(yáng)，都被忽略了。部分學(xué)生的心理十分脆弱，一旦遇到挫折與人生難題，不是積極去尋求解決方法，而是去尋死覓活。

近些年，出現(xiàn)在學(xué)生身上的自殺行為，以及時(shí)有發(fā)生的弒師行為，還有校園欺凌現(xiàn)象，都與不珍愛自己生命、不尊重他人生命等意識(shí)有關(guān)。

學(xué)校要全面系統(tǒng)地進(jìn)行珍愛生命教育。學(xué)校可通過班會(huì)、專家講座、師生大會(huì)等方式，向?qū)W生進(jìn)行抗挫折以及珍愛生命教育。可是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)卻是，許多學(xué)校常常召開中考、高考誓師大會(huì)，卻從未進(jìn)行過抗挫折以及珍愛生命方面的教育，這不能不說是學(xué)校教育的一個(gè)“短板”。短板需要抓緊補(bǔ)齊。

當(dāng)然，要讓學(xué)校積極實(shí)施生命教育，就必須在教育法規(guī)中，明確生命教育的重要性與必要性，同時(shí)將其作為學(xué)校評(píng)價(jià)的一項(xiàng)內(nèi)容，常抓不懈。此外，生命教育不只是學(xué)校的教育內(nèi)容，家庭、社會(huì)都應(yīng)擔(dān)負(fù)起使命，讓學(xué)生們明白“生命一旦失去將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)”的道理，那么，學(xué)生對(duì)于生命就多一分敬重。

（責(zé)任編輯：姜 波）