以“四心”推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)

張聰

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，指出了思想政治理論課的重要性和思政課教師的關(guān)鍵性：“思想政治教育理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思想政治教育理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”習(xí)近平總書記的重要講話高屋建瓴、立意深遠(yuǎn)，站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，殷切囑托廣大思政課教師“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”，并明確提出了“六個(gè)要”的前進(jìn)方向。作為新時(shí)代高校思想政治理論課教師深感使命光榮，同時(shí)也深知肩上責(zé)任重大。新時(shí)代思政課教師要從“四心”出發(fā) ，全力推動(dòng)新時(shí)代思政課的建設(shè)。這既是新時(shí)代高校思政課教師自我提升的努力方向，也是對(duì)習(xí)近平總書記提出的“六個(gè)要”的積極回應(yīng)。

堅(jiān)定“紅心”，做到政治過硬。社會(huì)主義大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大學(xué)，辦好思想政治理論課就要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。“六個(gè)要”中首位的就是政治要強(qiáng)。思政課教師作為馬克思主義理論的宣傳員，首先要堅(jiān)定“一顆紅心向著黨”，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，始終做到政治過硬。習(xí)近平總書記指出：“古人說：‘師者，人之模范也。在學(xué)生眼里，老師是‘吐辭為經(jīng)、舉足為法。”教師的思想政治狀況對(duì)處于成長(zhǎng)中的青年學(xué)生具有很強(qiáng)的示范性而且影響至深，如果思政課教師信仰缺失、政治方向錯(cuò)誤，不僅難以發(fā)揮思政課主渠道的作用，而且會(huì)嚴(yán)重阻礙“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)。所以，思政課教師必須堅(jiān)守自身對(duì)馬克思主義的信仰，只有讓有信仰的教師講信仰，學(xué)生才會(huì)在耳濡目染中真正明其道、信其道、行其道。因此，思想政治理論課教師要以三個(gè)“堅(jiān)持”守陣地：一是要堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)，旗幟鮮明地指明思政課的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是要堅(jiān)持馬克思主義的觀點(diǎn)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義理論自信。三是要堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗的志向，擔(dān)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。只有堅(jiān)守并踐行馬克思主義信仰，思想政治理論課教師才能詮釋信仰之理，傳遞信仰之火，增強(qiáng)思政課效果。

保持“虛心”，做到學(xué)無止境。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”古往今來，學(xué)識(shí)深厚是教師最基本的素養(yǎng)。教育家馬卡連柯曾說，“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)飛速發(fā)展，科技促使人們獲取知識(shí)的途徑更加廣泛便捷。高校思政課教師面對(duì)新時(shí)代的大學(xué)生，要做到學(xué)識(shí)扎實(shí)更要做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，高校思政課教師必須以“空杯”心態(tài)持續(xù)虛心學(xué)習(xí)：一是不斷筑牢知識(shí)基礎(chǔ)。重新回歸馬克思主義經(jīng)典著作，反復(fù)深耕馬克思主義理論體系，立足中國(guó)特色社會(huì)主義的改革和建設(shè)實(shí)踐，注重歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯的關(guān)系，保持洞察前沿理論動(dòng)態(tài)的敏感度，與時(shí)俱進(jìn)不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。二是拓展視野注重思維創(chuàng)新。“六個(gè)要”中明確講到：思維要新、視野要廣，思政課教師要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)的方法點(diǎn)燃課堂，以知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野，把事實(shí)講清楚把道理講明白，在生動(dòng)活潑的氛圍下以喜聞樂見的方式傳遞理想信念。

融入“真心”，做到師德高尚。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，思政課教師不僅要學(xué)識(shí)扎實(shí)，更要做到師德高尚為人師表，要謹(jǐn)記“樹人”先“立德”，而立德要以身作則。融入真心保持高尚的師德，思政課教師要在三個(gè)方面繼續(xù)努力：一是愛崗敬業(yè)的真心。熱愛本職工作扛起肩上的育人責(zé)任，是教師職業(yè)道德中不可或缺的基本要求，要以真心奉獻(xiàn)、真心投入、真心負(fù)責(zé)的勤教樂教承擔(dān)立德樹人的時(shí)代重托。二是做嚴(yán)格自律的真人。教師在學(xué)生心中是智慧的化身和行為的標(biāo)準(zhǔn)，要時(shí)刻保持言行一致的高度自律，做弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的真人，才能真正成為學(xué)生信服的引路人，才能傳遞青春正能量。三是家國(guó)情懷的真情。思政課教師只有真誠(chéng)地關(guān)心國(guó)家、民族和社會(huì)，做厚植愛國(guó)主義情懷的愛國(guó)之師，才能培養(yǎng)出把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大征程的社會(huì)主義接班人。以上三個(gè)方面的“真”，正是回應(yīng)了習(xí)近平總書記在“六個(gè)要”中要求的自律要嚴(yán)、情懷要深。

傾注“愛心”，做到常懷仁愛。 “教育就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。教育不是簡(jiǎn)單知識(shí)的傳授，是對(duì)人的靈魂的教育，是包含智慧之愛的教育。作為思政課教師，要時(shí)刻傾注“愛心”，保持仁愛之心才能全效發(fā)揮思政課的教育目的。可以從三個(gè)層面理解“愛心”：一是對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教育不僅是一份工作，更是需要終生奮斗的事業(yè)。思政課教師只有常懷對(duì)教育事業(yè)的熱愛之心，才能推動(dòng)思政課的建設(shè)和發(fā)展，體現(xiàn)思政課的教育本質(zhì)。二是對(duì)三尺講臺(tái)的敬愛。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教與學(xué)發(fā)生了革命性的變化，思政課教師要不斷尋找差距、苦練內(nèi)功，緊隨時(shí)代不斷補(bǔ)齊短板開拓學(xué)術(shù)視野，以對(duì)三尺講臺(tái)的敬愛情懷，打造學(xué)生真心接受的“金課”。三是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。教育是需要關(guān)愛和溫度影響的事業(yè)，傳遞理想信念的思政課更需要教師對(duì)學(xué)生懷有仁愛之心，保持教育的溫度默默潛心育人。這種關(guān)愛和溫度體現(xiàn)在思想上引領(lǐng)、學(xué)業(yè)上指導(dǎo)和生活上關(guān)心的相互融合中，思政課教師以高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)“生命感動(dòng)生命”。這正是呼應(yīng)“六個(gè)要”中要求的人格要正，因?yàn)橛腥烁癫庞袗鄄庞形Γ拍茏寣W(xué)生親其師、信其道。

可以說，“六個(gè)要”是習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代思政課教師提出的高標(biāo)準(zhǔn)和新要求，是全體思政課教師自我鍛造的努力方向。思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，要堅(jiān)守“四心”不斷前進(jìn)，推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)，切實(shí)肩負(fù)起鑄魂育人的時(shí)代重任。

（作者系哈爾濱學(xué)院講師）

責(zé)任編輯/李長(zhǎng)江