職業院校與礦山測量行業企業形成命運共同體途徑探索

李付定，邵建軍，趙旭會

（甘肅能源化工職業學院，甘肅 蘭州 730207）

我校作為具備自身發展特色的能源化工類工科職業院校，通過“產教融合、工學結合”的校企合作模式，同能源化工等相關的行業企業建立密切合作，形成命運共同體的發展模式是極具必要的。對學院而言，符合復合式創新型高素質技術技能人才的培養目標，也通過與行業企業的對接合作，從一定程度上解決學生們的就業問題；而對于企業來講，我校將會培養出符合企業需求的實用性技能人才，從而有利于企業的長久發展[1]。由此可見，職業院校與行業企業形成命運共同體，可以實現職業院校和行業企業的雙贏。本文中，將具體探討職業學校與礦業測量行業企業建立命運共同體的相關途徑。

1 培養雙師型教師隊伍

培養出一批具有高素質的雙師型教師隊伍是職業院校與礦業測量行業相關的企業建立并形成命運共同體的重要前提條件。

職業院校是培養技術技能人才的重要教育基地，學生既需要掌握牢固的理論知識，同時也必須不斷的參與實踐和實習項目，通過理論和實踐相結合才能夠更好的培養學生們的技能水平。

而這一過程就要求職業院校的教師隊伍并不能只是懂得專業方面的理論教學，同時需要具備一定的技術水平，并且具備較高的綜合素質[2]。通過提高教師隊伍的綜合素質和能力，從而提高學生的培養質量。

根據我校的辦學特色和人才培養的主要方向，礦山測量行業是我校教學領域的一個主要方面，這就要求相關的教師隊伍掌握過硬專業知識的同時，還需要掌握這個行業領域的國家政策、產業規劃、區域經濟狀況及就業形勢；教師應該充分調研行業協會，了解企業崗位配置、人才結構和人才需求的基礎上，同相關企業建立聯系，進行合作教學，將行業企業中更加實用科學的技術傳授給學生[3]。學院培養復合式創新型高素質技術技能學生，首先應該培養一批復合式創新型高素質技術技能的雙師型教師隊伍。

2 建立現代學徒制

現代學徒制是我國當前職業教育改革的熱點。構建現代學徒制是一項復雜的系統性工程，需要理順所涉及的利益相關者的相互關系。

通過對利益相關者的利益訴求和相互關系進行層次式的梳理，明確了不同利益相關者在現代學徒制中所處的地位和角色，提出了學生的全面發展是核心、學校教師和企業師傅是培養學生的“兩翼”、職業院校和企業是現代學徒制的主體、行業協會是現代學徒制的“潤滑劑”、政府是現代學徒制的推動者和“護航人”的“命運共同體”。此“命運共同體”可促進現代學徒制平穩健康地發展，滿足各方預期，實現整體利益最大化。

根據職業院校培養人才模式，學生在職業院校學習的過程中理論知識是為其能夠在參與實踐和實習的過程中有堅實的理論基礎作為支撐；但事實上在職業院校中，學生技能相關方面的培養和教學更加重要，也是能夠為學生將來的就業提供更多的經驗和幫助。

所以職業院校與礦山測量行業企業建立形成命運共同體應當采用建立現代學徒制，和相關行業的企業建立起緊密的聯系和合作關系。現代學徒制度更加注重的是學校與企業之間建立起以工帶學的模式；通過與企業的對接，讓學生們以學徒的身份與企業的技術人員形成幫學技術，帶學技術的關系。由此可以更好的讓學生們參與到相關專業的實習和技術實踐中，提高學生的技術水平，從而使得學生的綜合能力和素質都能夠得到更好的提升。而對于企業來說，和職業學校通過現代學徒制的方式能夠為企業培養出一批優秀的技術人員的后備軍，使得企業得到更加長久的發展。

3 深化校企合作關系

職業院校采用“產教融合、工學結合”的校企合作的教學模式，是我國近年來教育制度改革的一大重要任務和方向，這也標志著職業院校的教學模式實現了與現代化接軌的發展和改革。對于職業院校來說，尋找企業并與之建立一定的合作關系是基于院校的人才培養目標；通過和相關企業的深入合作，能夠為學生提供更加優質，更加貼近市場的實習實踐場所。在院校內，學校主要負責學生理論知識的教學和實踐能力的培養；在企業中，企業主要為學生提供一個真實的市場環境以及實習的機會。通過二者科學有機的結合，實現了企業與專業的對接、生產與教學對接、崗位與課程對接，使得職業院校的學生能夠更好的對自己所學專業有更加詳細的了解和認識；同時也能夠在實習和實踐中去尋找自己的不足和優勢，從而能夠更好的去完善自身的發展。深化校企合作是高等職業教育發展的重要趨勢之一。

近些年，校企合作已經為我國高等職業教育發展做出了巨大貢獻。實踐表明，大部分與區域經濟聯系緊密，與行業企業展開深度合作的職業院校，一般都具有明確的辦學方向、鮮明的人才培養特點，收獲了頗高的就業率。

校企合作關系管理是當前某些職業院校借鑒企業客戶關系管理理念及方法的管理方式，是職業院校充分挖掘雙方合作資源、提升企業合作價值，以實現教學鏈與產業鏈、崗位鏈的深度融合的管理模式；是職業院校逐步走向精細化管理的一個里程碑。管理校企合作關系必然要調整職業院校的組織架構，建立合作企業信息資料庫，制定合作企業分級制度，依據企業合作價值區別對待合作企業。

4 結語

職業院校與礦山測量行業企業建立并形成命運共同體，這是基于時代發展所需的教學模式和人才培養方向的改革和完善。院校通過培養雙師教師隊伍，采用現代學徒和深化校企合作等有效途徑進一步使得院校和企業之間命運共同體的關系連接更加緊密；在這一過程中，學生可以獲得更加科學和專業的知識學習，企業也能夠培養一批具有較高專業素質的相關人才。