[作文題目]
(2020·江蘇邗江中學高二年級開學測試)閱讀下面材料,按要求作文。
全民抗擊疫情行動中,“云生活”一下子成為新趨勢。博物館“云展覽”、教學“云課堂”、畢業“云答辯”、居家“云辦公”、求職“云招聘”、武大“云賞櫻”、環?!霸浦矘洹薄⑶迕鳌霸萍漓搿薄ぷ?、生活和娛樂紛紛轉向“云端”,一切好像都如從前一樣豐富多彩,但一切又都切實地發生著變化。有人說,“云”是更美好的生活,也有人說,“云”讓我們的靈魂沒有依托;有人說,“云”是生活的短暫過渡;也有人說,“云”是生活的最終歸處;還有人說……
對于“云”生活,你有怎樣的思考和感悟?請結合材料,寫一篇不少于800字的作文。
要求:題目自擬,立意自定,文體自選;不得抄襲,不得套作,不要脫離材料含義和范圍作文。
[佳作展示]
云中誰寄錦書來
江蘇省邗江中學 高二17班周芷斕
博物館“云展覽”,教學“云課堂”,求職“云招聘”,環?!霸浦矘洹薄绱嗽圃疲坪跞f物皆“云”。而在其背后,卻很少有人注意到真實的生活逐漸異化,靈魂的依托逐漸消失,因此我認為“云生活”應當適可而止,為心靈留一塊實在的棲息之地。
反觀當下,“云生活”漸趨一統天下。公交車上人們手捧一部手機,刷抖音,看短視頻;疫情期間“云”學習,學子紛紛飛入“云端”,學業荒成廢墟……如此下去,人們只能在手機中對美麗的武大櫻花嘖嘖稱贊,在視頻中看看博物館的大型展覽而不能親自前往。不僅生活被抽象得毫無真實可言,靈魂也會漂流得不知所終。
事物總是辯證的,不可否認“云生活”帶給人們足不出戶就能穿梭于各個虛擬場景的便捷,但更該看到其帶給人們視聽感官沖擊的同時造成的種種欺騙,以及對真實生活的空前蒸餾。如尼爾·波茨曼在其《娛樂至死》中所言“我們終將毀于我們所熱愛的東西”?!霸粕睢弊岇`魂失去了依托,亟需適可而止,還心靈一個真實的世界。
電影《頭號玩家》里有句話深深觸動了觀影者的內心,“網絡固然有趣,但現實最為可貴”。電影的主人公邁克等人全都沉溺于網絡,心之所想往往立刻就能現于眼前。最后,當邁克面對唯一的親人差點死于網絡紛爭時,他才恍然發覺現實中人與人真情實感的無比寶貴。所以,面對“云生活”中虛幻的假象,我們更應該徹悟真實生活對人的無限珍貴。
一統天下的“云生活”是潘多拉的魔盒,誘人而危險,一經打開即不可收拾。強大無比的網絡時代,羸弱的人們則要保持高度的清醒。切不可像溫水里的青蛙,于緩緩襲來的生命之危,麻木遲鈍,甚而事不關己。殊不知,對著手機忘情大笑之際,正是危險預感能力喪失之時?!秺蕵分了馈分幸嘤写搜?,“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考,而是他們不知道為什么而笑和為什么思考”。越是受益于“云生活”的利好及其引控,越需要獨立與清醒,在獨立中掙脫控制,在清醒中明辨尺度,適可而止才是正道。
寰宇浩瀚,宇宙璀璨;云卷云舒,曼妙迷茫。誰在云端傳遞錦書提醒人們,讓心靈歸真,讓現實歸來,讓靈魂之窗廣闊明亮?
[點 評]
開篇引出材料,表明“云生活”應當適可而止的觀點;接著聯系社會中人們沉溺其中的不良表現,由此進一步論證觀點,強調應該“還心靈一個真實的世界”;然后以電影《頭號玩家》主人公邁克等人的遭遇,揭示“真實生活對人的無限珍貴”的道理;接著提出解決問題的具體辦法,越是受益于“云生活”,越要獨立與清醒;最后化用李清照“云中誰寄錦書來”的詞句,以設問方式呼喚人們切忌一味沉湎“云生活”之中。且以此為題,達到題美意明之效。
縱觀全文,深感字里行間不只流淌著性情才氣的春水,而且翻卷著胸襟抱負的波瀾。通篇暗扣“靈魂”如何“依托”,“心靈”如何“歸真”立論,把一個避免沉湎網絡的生活訴求上升到終極關懷的高度。加之不時出現的陌生化表達,“生活被抽象得毫無真實可言”“靈魂也會漂流得不知所終”“對真實生活的空前蒸餾”,不能不叫人擊節贊嘆。
(指導老師:張悅群)
[作者通聯:江蘇邗江中學]