賞析漢語言文學作品淺論

薛娜

（安陽縣職業中等專業學校，河南 安陽 455114）

在我國漢語言文學作品中，古今詩歌占著較為特殊而且重要地位角色，可以說延續了中國文學歷史上重大精華所在，古今詩詞歌賦占的比例大而廣，我國漢語言的經典之處就有著唐詩、宋詞元曲等之稱，尤其唐詩宋詞可以說是古文學中重要的經典之作和考究對象，一直近代的諸多名人名句，也是值得珍藏懷念，比如毛澤東的詩詞和值得研究，大氣磅礴，也具有諸多題材于一身，描寫落筆以及用意十分了然，因此做好古今詩歌文學考究工作和賞析十分必要，更好了解當時作者所寄托的思想感情以及感受詩歌語言所蘊藏的藝術魅力。

一、漢語言文學作品賞析種類

在我國文化歷史幾千年中，在人們生活實踐中形成的對生活、對時事以及對政府或者大山河流的描寫，以及對人生觀價值觀和世界觀的認知，可以說都具有十分重要的意義，在眾多的歷史文化作品中，有很多形式種類的表達，從古代的文學比如四大名著《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等，以及現代的毛澤東詩詞，當然還有許多的詩詞以及歌賦樂曲等都是瑰寶，到現在都一直研究者這些作品，仍是有許多考究之處，尤其四大名著很多值得我們深思研究，與我們生活息息相關，也與我們其他政治經濟文化等方面的借鑒。

二、漢語言文學作品賞析步驟

對于古代文學的賞析可以說分著幾大步驟，對于每一個古代文學作品，無論詩詞、還是文學作品，都要學會分段步驟了解，

（一）要做到知人論世

首先分析作者本人，要了解其所在的時代背景，環境以及當時所處的位置，也就是說了解作者本身的而一些重要信息，對于你了解其所寫的文學作品還是詩詞歌賦都會有一個簡單粗略的體會，然后順著其寫的內容可以詳細得知作者的大致意思，尤其是在當時背景下的作者的命運或者借助環境直抒心意的一種情懷，以及思想境界，或者寄托感情的一種情懷。例如在對杜甫的文學作品進行賞析的過程中，需要了解杜甫所處的時代背景，結合安史之亂的相關信息從而準確的把握杜甫詩歌所表現出的憂國憂民情懷，如果對于作者沒有相關的了解，在對詩歌情感的把控上將無法感同身受。論世就是指了解作者所處的時代背景并且掌握相關的政治經濟文化特點，從中來對作者的生平事物進行推斷，如在對陶淵明的作品進行文學賞析時需要了解當時的時代特點，陶淵明所處的朝代為東晉，當時的官場黑暗讓陶淵明感到了壯志難酬進而選擇了歸隱田園的生活，正是這樣的時代背景才能夠讓我們更好感受陶淵明在詩歌中所包含的情感和抱負。

（二）其次熟讀了解重點詩詞句，做到提綱攜領。

也就是可以先粗略對詩詞進行大致梳理，整頓，在其寫的過程中會運用的歷史故事以及歷史人文風貌抒發作者內心世界。書讀百遍其義自見，再則就是對重點詩句精確表達，是最為見效的一種賞析。因此對于漢語言的學習來說，了解重點詞語有著十分重要的意義。

（三）感受意境，注重寄托

要切實體會作者當時心境，無論是借助景抒情還是借物表達，都要對詩詞或者文學作品的表意弄清，比如寫梅花總要和雪融為一起，不僅襯托梅花不畏風雪，傲骨迎春，主要意境就是用美化來比作自己或者當時的人們，對于暴風雪的肆意侵襲臨危不動，傲骨雄風表達詩人或者作者的內心激情，不畏強權，立意更新，頂天立地，一身硬氣表現的梅花氣質，來形象比喻當時的情境，繼而寄托作者的感情。還有柳宗元的《江雪》，獨釣寒江雪，孤舟蓑笠翁。表達當時的作者心情，如何利用山水景物，來將自己比作山水之間的漁翁來表現自己清高孤傲的心情。只有準確把握詩詞所表達的意境，才能和作者心意相通，身臨其境，感同身受。

再則有才氣的曹植是在怎樣的環境下寫出的名震古今的《七步詩》，文中的豆和豆萁，本是同根生，相煎何太急。表達了兄弟二人之間的情感和當前水火不容的生死狀況，正是用這樣的手法藝術表現也是使得曹植獲得生的希望也表達內心悲憤，把握住這些情境就能深深體會詩詞的含義和學會欣賞。

（四）多讀細研，品味無窮

對于好的詩詞歌賦，應多多推敲細細琢磨，品味為什么作者用這個字，比如夜半僧叩門，對于字詞的理解程度應多多品味語言的魅力。在對作品鑒賞時，把握詩詞所蘊藏的意境和意象，了解作者的思想寄托之外，還需要對詩歌進行反復的閱讀，對于一些優美的詩句進行反復琢磨推敲，細細品味其中所蘊藏的含義感受到詩歌語言的魅力所在。比如朱熹寫的問渠哪得清如許，為有源頭活水來，都活生生的體現，蘊含著人們學習是不斷長期的積累，活到老學到老等等含義。

結語

所以說在研究古代詩詞歌賦時應注意的原則由淺到深，循序漸進，細細品味，多多研讀，深深了解和把握作者內心意境，了解當時背景下的作者身世和感情色彩，表現了文人的諸多無奈的心情，寄托山水或田園表達自己的內心世界，繼而真正把握詩詞的欣賞意境，體現作者的感情出發點，只有這樣，才會對詩詞真正的掌握。