對如何提高小學語文課外閱讀能力的思考

（江西省新余市分宜縣第二中心小學，江西 分宜 336600）

隨著教育改革的深化和發展，開展課外閱讀活動在新課標小學語文教學中的關注度得到了提高。課外閱讀能力對小學生語言能力的培養具有不容小覷的作用，培養小學生的閱讀能力是漫長且艱難的過程，是一個從無到有的過程，在這個過程中離不開教師的悉心幫助余耐心教導。教師要幫助學生找到有效的閱讀方法，并培養學生優良的閱讀習慣，為小學譽為的發展奠定基礎。

一、大力培養學生課外閱讀的興趣

興趣能為學生的學習活動提供更好的條件，只要有了興趣就能讓學生更加積極、主動的進行學習。同樣的，在小學語文教學中，要想讓學生進行有效的閱讀，教師就要不斷培養學生對閱讀的興趣，選擇一些迎合學生喜好的書籍讓學生進行課外閱讀，這樣才能讓學生真正的進行深入閱讀，讓學生體會到閱讀的興趣。比如說，在讓學生閱讀《昆蟲記》之前，小學語文教師可以對書中提到的昆蟲進行簡單的介紹，用圖片的形式向學生展示各種各樣的昆蟲圖片，激發學生的閱讀欲望。在學生進行課外閱讀之后，教師還可以組織一些閱讀交流活動，這樣的交流平臺不僅能擴大學生的知識面，還能讓學生懂得交流合作的重要性，通過交流獲得更多的閱讀體驗。讓學生感受到課外閱讀為學生課外生活帶來了更多的樂趣，讓每個學生都產生自覺進行課外閱讀的意識。

二、良好閱讀環境的建設

良好的閱讀環境會對閱讀效果起到重要的影響作用，為學生營造良好的閱讀氣氛能讓學生更加投入的進行閱讀。因此，教師在小學語文教學活動中要注意對閱讀環境的營造，讓學生能夠在良好的閱讀環境中自覺、自主的進行閱讀。可以在教室的某個角落創建“閱讀一角”這樣的讀書角，購置一定數量的書架，并且在書架上放一些適合小學生閱讀的書籍，同時還可以讓學生把自己愿意向同學們分享的書放置到固定的位置，供所有同學閱讀，這樣就能實現閱讀材料的交換，讓學生閱讀到全方位的知識。這種做法可以讓學生在無形中培養自覺閱讀的習慣，同時還能達到進一步開展課外閱讀活動的最終目標。除此之外，適當的鼓勵會讓學生的閱讀欲望更強，教師可以對一些課外閱讀書籍數量較多的同學進行適當的獎勵，讓學生在比較中激發課外閱讀的意識，讓每個學生都爭先增加自己的課外閱讀量，不斷拓寬語文的知識面。

三、端正學生閱讀態度和閱讀習慣

小學階段的學生可塑性非常強，閱讀習慣也要從小學就開始培養，教師在小學語文教學活動中要更加應該注重對學生學習習慣的培養。首先，教師要對學生強調閱讀在重要性，加強學生對閱讀的重視，要讓學生在閱讀過程中全身心投入，做到眼到、心到和手到，從而加深對閱讀內容的印象，增強閱讀效率；其次，還要讓學生養成摘抄書中好詞好句的習慣，在閱讀的過程中不斷的積累知識和寫作素材，這樣就能為學生的寫作水平打下一定的基礎；再次，學生還要在閱讀之后寫下自己的讀書心得，這樣就能為學生開放性思維的培養帶來積極影響。

四、合理課外閱讀計劃的制定

自控能力不足是小學生普遍存在的現象，只有制定了科學合理的月度計劃，才能幫助學生更好的進行閱讀，同時檢查學生的閱讀內容，檢驗學生的閱讀速度，長期以往，讓學生養成長期愛閱讀的良好習慣。除此之外，教師還可以為同學布置一些課外閱讀的作業，向學生推薦一些適合他們的讀物，要求學生定期閱讀書籍中固定的章節，同時對學生的閱讀成果進行一定的檢查。除此之外，教師還可以通過改變傳統的監督方式來進行，比如說讓學生進行課外閱讀的演講比賽，分享自己的閱讀心得，或是對一些閱讀量較多的學生進行一定的獎勵，這樣就能讓學生更好的參與到課外閱讀中去，在班級里形成良好的閱讀風尚，為學生營造良好的閱讀氛圍。在這其中，教師還可以動員家長參與學生的課外閱讀活動，讓家長充分了解教師開展課外閱讀的計劃，并積極配合教師的一部分工作，在閱讀中幫助學生及時解決閱讀中遇到的問題，對學生課外閱讀起到督促作用的同時陪伴孩子的成長，這種做法就使得學生無論在學校還是在家里都能夠自覺的進行閱讀，也就為閱讀習慣的培養帶來了一定的優勢。

五、結束語

總而言之，課外閱讀在小學教學中發揮了重要的作用，為小學語文教學成果帶來了一定的影響，這就要求教師在教學過程中要注意培養學生的課外閱讀興趣和情感訴求，讓學生發自內心的喜歡閱讀，這樣就能真正實現新課標改革中學生閱讀能力提高的教學目標。