淺析如何提高小學體育田徑訓練的科學有效性

（重慶市涪陵城區實驗小學校，重慶 408100）

一、小學體育田徑訓練教學的基本情況探究

（一）田徑訓練沒有得到應有的重視

田徑訓練沒有在小學體育教學中得到應有的重視也是田徑訓練沒有得到科學有效教學的最重要原因。教師以及家長都不重視對學生田徑訓練的教學。教師在教學時，只是將田徑訓練認為是跑步，并沒有意識到對學生實施田徑訓練的價值以及重要作用，所以教學時教師也不重視相應內容的教學。還有一些學校對于體育學科的認識就不足，覺得只要讓學生在戶外活動就是對學生實施體育教學了，并不重視對學生的實際教學工作，也不重視對于體育場地的建設工作。家長也只重視學生文化課的考試成績，并不重視學生的體育情況，也沒有對學生的運動能力進行培養。

（二）教學內容不夠豐富

在現階段的體育教學中，小學體育教師并不重視對學生體育教學內容以及方法的創新，學生也沒有在體育教學中成為教師教學活動的主體，學生的喜好也得不到教師的關注。教師在實施田徑訓練的教學時，更多的是為了完成自己的教學任務。教師這樣的教學理念也很難提升學生參與的熱情，學生甚至會抵觸參加田徑訓練。

（三）田徑訓練的教學時間缺乏合理性

田徑訓練可以幫助學生有效的提升身體素質以及體育運動能力，但是并不是簡單一次的田徑訓練就可以達到的，需要教師通過對學生長期而且專業的教學才能讓學生達到理想的效果，學生也要為了田徑訓練付出一定的時間和精力。但是在傳統教育中，教師、學校以及家長都認為文化基礎課才是學生在校期間需要學習的重要內容，并不重視田徑訓練這一類的教學內容，也不想讓學生在這一類的教學中浪費太多的時間。教師在教學時，也是為了完成教學任務，只能減少田徑訓練的時間，這時學生的田徑訓練就很難達到理想的效果。

二、提升小學體育田徑訓練科學有效性的教學策略

（一）提升田徑訓練的受重視程度

在小學教學中，想要將田徑訓練的重要作用充分發揮出來，首先教師、學校以及家長都應該重視田徑訓練，只有得到這三方的重視，田徑訓練才能得以實施，田徑訓練的重要價值才能發揮出來。在對學生實施訓練教學時，首先要能夠給學生提供讓學生進行訓練的場地，這就離不開學校對這項工作的支持。所以體育教師應該多與學校的相關領導進行溝通，向學校進行申請審批，能夠將一部分資金應用到小學生田徑訓練中。同時教師還應該幫助學生爭取更多的時間，這樣學生才能參與到體育課中，才能保證對小學生進行長期有效的田徑訓練。同時應該加強與家長的溝通，讓家長認識對學生實施田徑訓練對學生成長的重要作用，刷新家長對體育學科的認知，教師還可以利用信息技術的便利性將學生的表現傳達給家長，讓家長認可田徑訓練，這樣才能保證小學體育田徑訓練的科學有效開展。

（二）激發學生參與田徑訓練的積極性

學生是教師教學活動的主體，如果學生對田徑訓練不感興趣，那么教師的教學也很難實施下去。所以教師在教學中應該注意提升學生參與田徑訓練的興趣。在田徑訓練教學中，如果學生跑的很慢，如果教師批評學生，學生就會產生抵觸的心理，更不愿意參與田徑訓練。但是教師如果對學生進行鼓勵“你已經跑了這么久了，如果你能堅持再跑一圈就更棒了”利用這樣的方式鼓勵學生，提升學生參與訓練的積極性。學生在接受到教師的鼓勵后，就會更愿意努力，教師在對學生進行田徑訓練的教學時，學生就會有更高的參與積極性。因為田徑訓練需要學生針對一個內容進行反復的訓練，學生在訓練的過程中可能會感覺枯燥無趣，所以教師在教學中就應該給學生設置一些比賽以及小游戲，提升學生參與的積極性，教師還可以給比賽設置一個獎品，這樣學生就會更愿意參與到田徑訓練中，教師對學生實施田徑訓練的科學有效性也會得到提升。

（三）為學生提供良好的訓練環境

小學生實施田徑訓練時，首先應該給學生提供所需的場地，這樣學生才能夠實現田徑訓練，如果學生沒有能夠進行訓練的場地，學生的田徑訓練也很難被實施。但是很多小學的跑步設備缺乏，沒有能夠讓學生進行田徑訓練的場地，教師能夠對學生實施的田徑訓練項目也比較少，所以保證學生的訓練環境非常重要，這樣才能保證學生接受教育的質量，才能保證學生接受到科學有效的田徑訓練。

總結：

對小學生實施田徑訓練對小學生的成長來說非常必要，小學體育教師在教學中應該引起各個方面對小學生田徑訓練的重視，這樣才能更好的實現對學生訓練的實施。教師還應該重視自己的教學方法，提升學生參與訓練的熱情，讓學生更好的加入到田徑訓練中。保證小學生田徑訓練的科學有效性。