高職思想政治教育與音樂教育的融合研究

劉焱

（遼寧職業學院，遼寧 鐵嶺 112099）

前言

思想政治教育對于提高人的思想道德素質有著十分積極地推動意義，與此同時，音樂教育則具有促進人審美能力提升的積極作用，在實際開展思想政治教育教學活動的過程中，音樂教育不僅能夠有效活躍課堂教學氣氛，與此同時，也能在一定程度上提升思想政治教育的目標指向性，從而保證人社會行為的規范性。為了有效促進思想政治教育教學質量的提升，我校教師創造性地將音樂教育與高職思想政治教育有機地結合到了一起，學生的學習效果得到了較大幅度的提升，現就具體策略進行闡述。

一、加大對于音樂教育的重視程度，使其與思想政治課程擁有同等地位

應試教育大背景下，在我國的教育體系中，音樂教育很少受到重視，在基礎教育階段，雖然思想政治教育與音樂教育同屬于副科的范疇之內，但是從整體的角度來講，思想政治教育的地位要整體高于音樂教育。這也在一定程度上導致了多數學校教育者對于音樂教育的積極意義都沒有給予足夠的認識，嚴重限制了音樂教育活動的正常開展。學校要想改變這一現狀，就需要加大對于音樂教育的重視程度，使其能夠與思想政治課程擁有同等地位，學生的音樂學習成績同樣需要計算學分，要避免單純將音樂課當作是選修課來對待的情況。根據音樂學科的特點，建立完善的學科教學體系，為音樂知識的高質量傳授打下良好的基礎。在音樂課堂上，學校方面還需要重視學生思想政治道德觀念的培養，培養學生樂于奉獻的道德品質，充分發揮音樂在育人方面的積極作用。與此同時，為了充分發揮音樂教育對于思想政治教育的引導作用，無論是受教育者還是教育者，都需要對音樂教育的重要作用有充分地認識，在此基礎上，有效提升音樂教育在整體課程體系中的地位。

二、重視良好教學氛圍的營造，借助音樂教育烘托教學氣氛

要想真正實現教育質量的提升，良好的教學氛圍必不可少。要想真正將音樂教育與思想政治教育結合結合到一起，良好的氣氛烘托是前提條件。對此，學校方面就可以多組織一些有意義的文化活動，借助文化活動的氛圍來有意識地進行教學氛圍的營造，使學校師生能夠受到良好教學氛圍以及校園文化氛圍的感染，進而擁有一致的思想道德觀念。通過豐富多彩的校園文化活動的組織，能夠使校園內的教學環境更富于藝術氛圍。利用課余時間學生可以借助多種合理有效的途徑參與音樂學習，包括學校的音樂文化節、校園廣播等都是很好地音樂知識傳播載體。從本質的角度來講，音樂能夠使學生沉睡的心靈逐漸得到喚醒，引發學生在學習過程中的情感共鳴。充分利用音樂的力量使學生能夠在潛移默化中受到影響，進而達到培養學生情操的教學目的。

例如，教師在對哲學相關知識進行教學的過程中，為了切實提升教育效果，教師就可以嘗試將哲學教育與音樂教育有機地結合到一起。借助音樂來烘托教學氣氛，使學生能夠在欣賞音樂的過程中受到感染，此時，教師引入相應的哲學知識學生就會更容易接受。但是需要注意的是，教師在思想政治教育中引入音樂教育的過程中需要充分考慮本節課的教學內容，盡量選擇一些與本節課教學內容有關的音樂作品引導學生進行欣賞，找到思想政治教育內容與音樂作品之間的契合點，如此，思想政治教育音樂教育之間才能真正實現相互促進。

三、加大教師隊伍的建設力度，打牢教育基礎

在實際組織教學活動的過程中，教師的作用不可忽視，教師在課堂教學中起著對學生的學習活動進行引導的作用，在我國傳統教育理論中，非常強調教師言傳身教的作用，因此，教師的個人素質也會直接影響學生的學習。要想將思想政治教育與音樂教育有機地結合到一起，教師的高質量引導是前提條件。這就需要學校方面需要加大對于教師的培訓力度，教師自身也需要加強學習，在此基礎上，建立一支具有較高專業素養以及教學水平的師資隊伍。確保思想政治教師不僅能夠具有較高的專業素養，與此同時，也能保證教師具有高尚的思想道德，進而為教學活動的高質量開展打下良好的基礎。要想確保教師隊伍的整體素質能夠切實得到有效提升，學校在對教師進行培訓的過程中，還需要加大對于實踐教育的重視程度，實現教師隊伍綜合能力的提升，思想政治教師不僅需要具備高尚的思想道德，還要具備較高的音樂素養，教師需要充分發揮自己的榜樣力量，展示自己的個人魅力，使學生在教師的身上能夠發現正能量，進而受到感染，主動向教師學習，為學生整體素質的提升打下良好的基礎。

結語

綜上所述，音樂教育的主要作用在于促進學生審美能力的提升，使學生在成長的過程中能夠擁有堅強的品格，而將思想政治教學與音樂教學有機地結合到一起則能夠切實促進教學有效性的提升，為教學效果以及教學質量的提升打下良好的基礎。