新形勢下中職會計(jì)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的探索研究

（廣西欽州商貿(mào)學(xué)校，廣西 欽州 535000）

中職院校在培養(yǎng)人才方面，有自己獨(dú)特的教學(xué)理念，對人才培養(yǎng)是有所幫助的，但是，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化速度很快，對人才方面的需求有所變化。中職院校教育觀點(diǎn)與社會企業(yè)的需求有所出入，使學(xué)生難以很好的與企業(yè)進(jìn)行銜接。企業(yè)是以盈利為目的，它的觀念是將學(xué)生直接放在崗位上進(jìn)行工作，而不是進(jìn)行培養(yǎng)。這就要求中職院校在培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)人才的時(shí)候，要與社會變化相結(jié)合。基于本文，我們來談一談新形勢下中職會計(jì)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的探索研究。

一、中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的問題

經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，社會對中職會計(jì)人才提出新的要求。現(xiàn)在中職院校面臨著以下幾點(diǎn)問題，第一個(gè)問題就是人才培養(yǎng)上面所面臨的困境，教師培養(yǎng)人才方法，依舊實(shí)行傳統(tǒng)模式培養(yǎng)，雖然會有所改變，但是成效不明顯，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力無明顯的提升。第二點(diǎn)就是教師所教授的課程方面，無法進(jìn)行及時(shí)更新，與社會存在脫節(jié)問題，不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。教師在教課階段，對學(xué)生的理論培養(yǎng)要比實(shí)踐所占比重要大，學(xué)生步入社會后，動手能力仍需培養(yǎng)，不利于提升學(xué)生就業(yè)的競爭力。

二、中職會計(jì)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)策略

（一）提升教師專業(yè)水平

教師授課的水平高低，決定學(xué)生的水平高低。在中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)中，對教師自身的專業(yè)素養(yǎng)有著很高的要求。學(xué)生由于學(xué)歷的限制，只能通過自身的實(shí)力進(jìn)行彌補(bǔ)。中職階段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面需要教師的引導(dǎo)，這就需要教師不斷地提升自身的水平。學(xué)校在鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識的時(shí)候，還要引導(dǎo)教師參加社會中各種證書的比賽活動，將教師的這些證書納入評選優(yōu)秀教師行列中來。鼓勵(lì)教師去企業(yè)進(jìn)行深造，看一下企業(yè)運(yùn)行模式，和企業(yè)當(dāng)下的需求是什么？只有教師經(jīng)驗(yàn)豐富，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。例如：教師可以去在考取教師資格證書的同時(shí)，考取會計(jì)專業(yè)的相關(guān)證書，參加全國會計(jì)大賽，還可以去考取會計(jì)相關(guān)的職稱考試項(xiàng)目，來提升自身的水平。

（二）及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在中職院校面臨一個(gè)問題，教師教學(xué)內(nèi)容跟不上社會發(fā)展的要求，學(xué)生剛學(xué)完的知識，步入社會中去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)了一個(gè)基礎(chǔ)知識，還需要更深入的學(xué)習(xí)。這就對中職院校提出新的要求，教師在教學(xué)過程中，要了解社會對會計(jì)行業(yè)需求的最新動態(tài)，及時(shí)將社會所需要的知識內(nèi)容，教授給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會需求。例如：教師在教授學(xué)生知識的過程中，要加入企業(yè)所需要的會計(jì)專業(yè)英語知識、Excel 函數(shù)的設(shè)置及應(yīng)用、和會計(jì)制度設(shè)計(jì)內(nèi)容，對于這些知識的講解要及時(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，提升學(xué)生就業(yè)方面的競爭力。

（三）重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)

中職院校的教師，在教授學(xué)生知識的時(shí)候，對學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)力度較小，學(xué)生動手實(shí)踐能力較差，學(xué)生對社會所需要的技能無法深刻了解。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有很多，學(xué)校缺乏資金，無法建立實(shí)驗(yàn)基地，與企業(yè)的合作不到位，無法為學(xué)生提供動手實(shí)踐的場所，“巧婦難為無米之炊”。例如:中職院校可以與社會中需要會計(jì)專業(yè)的企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生盡早接觸到社會，到企業(yè)中進(jìn)行磨練，盡可能加快適應(yīng)企業(yè)所需的技能。學(xué)生在企業(yè)里面，可以學(xué)到更多在課堂學(xué)不到的知識，有助于學(xué)生更好的了解社會需求的同時(shí)，還可以解決自身的就業(yè)問題，一舉兩得。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

教師在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時(shí)，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提不上去，就有可能導(dǎo)致學(xué)生在脫離教師后，無法學(xué)到新的知識內(nèi)容，導(dǎo)致在企業(yè)中處處碰壁，難以融入到新的環(huán)境中去。這就需要教師在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用，讓學(xué)生先對教師講課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出不會的知識點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢，最后留下的難題，教師幫學(xué)習(xí)解答，這種教學(xué)模式有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

總結(jié)：中職教師要想讓學(xué)生在會計(jì)專業(yè)上脫穎而出，就需要提升教師自身的教學(xué)水平，只有教師水平上來了，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。教師要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)所需要的技術(shù)人才相掛鉤，幫助學(xué)生更好的融入社會。幫助學(xué)生融入社會只是一方面，還要總是將理論與實(shí)踐向結(jié)合，使學(xué)生盡早進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)中所需要的內(nèi)容，讓學(xué)生得到快速的成長。以上所述，就是我對新形勢下，中職會計(jì)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的一些策略。