初中德育教育活動多樣性內容設計

（遼寧省本溪市桓仁縣西江中學，遼寧 本溪 117200）

德育教育的教學要一直貫徹學生的學習生涯，根據學生的日常生活來調整對學生的德育素質的教導模式，對于學生在學校學到的一般都是課本知識，又從課本知識中學習道德品質，德育就是道德品質的另一概念。教師要利用德育抽象的概念去具體的展現到其他的學科中，與其他學科知識相互融合，用學生更易接受的方法提高學生的道德品質。

一、社會主義核心價值觀

將二十四個社會主義核心價值觀和學生的生活相結合，尋找恰當的時機向學生講述英雄事跡和中華傳統美德，加深培養學生的愛國主義精神。學校在校園內要設置標語橫幅，讓學生在生活各處都能看到社會主義核心價值觀。在課堂上向學生傳達傳統美德，在課下找恰當的時間給學生講授感動中國人物事跡，激發學生的愛國意識，增強學生的民族自豪感和文化自信。利用社會主義核心價值觀來提高學生的國家層面道德教育。利用課堂的良好教學效果，將課本上的知識和德育品質相結合，用通俗易懂的方式，采取學生最易接受的教學方法將德育理念教授給學生。

二、處理好團體和個人關系

學生在學校是一個團體內，老師要引導學生培養團體意識，正確處理團體和個人的關系。學校可以根據團體活動來增強學生的集體主義感，加大鼓勵學生參加課外活動，比如運動會、春游或者大掃除等集體任務，讓學生參與到活動中，爭取不落一人，建立獎罰制度，激勵學生參與集體活動。適當的贊美和鼓勵能夠激發學生渴望成功的欲望，樹立榜樣的形象，向學生傳遞良好的道德品質，集體活動又可以鼓勵學生相互交流自己的思想意識，培養集體觀念意識，增強學生的奉獻精神，通過集體活動培養學生的集體奉獻精神，提高學生的團體思想。

三、潛移默化的德育教育

不同的學生有不同的學習習慣，老師要認真觀察學生的生活，貼近學生的日常習慣，深入了解學生的思想，深入到學生的生活中去進行德育教學。學校可以充分利用學生的課余時間，幫助學生提高思想道德品質，學校要加大力度宣傳優良美德，激勵學生在進行培養德育思想精神的積極性。通過日常生活的潛移默化，培養學生的獨立性和自主性，促使學生在自己的生活中能夠在某些事情上有自己的主見意識。

四、普及安全法治知識注重心理健康教育

學校要與學生家長聯手向學生普及法治知識，宣傳法制概念，培養學生的安全意識和自我保護能力。學校要積極開展法律知識宣傳活動，盡量精確到個人，使老師和學生的自身權益受到保障。學校可以利用互聯網的優勢和家長密切聯系，關注學生的身心健康狀態。由于時代的發展迅速，許多學生心理發展飛快，早熟問題現象在如今在校園內日益嚴重，學校要多多了解學生的心理狀態，深入到學生的日常生活，讓學生把學校當成家，把老師當作親人，鼓勵學生敢于和老師談論心聲。學校可以建設心理咨詢室，鼓勵學生勇于面對內心問題，保護好學生的隱私，讓學生足夠信任老師與學校。

五、利用節假日培養美好品德

我國的節日都有特殊的意義，學校可以根據節日的不同向學生傳達多樣的傳統美德品質。比如感恩節可以舉辦感恩之類的活動，中秋節可以設置板報向學生表達家人團聚的幸福，國慶節則可以向學生傳播英雄事跡，培養愛國意識。學校和老師可以向學生講述古人和英雄事跡，借此來培養學生的優秀品德，舉辦多種活動引導學生去親身體會列舉的事跡，提高學生的認同感和民族自豪感，借此以提高學校的德育教育工作質量。

六、建立自信心塑造夢想

從學生時代就要注重個人品質思想道德的培養，在培養個人品質的過程中，自信心的建立顯得尤為重要，家長和老師要注意鼓勵學生勇于提出問題和發表自己的想法觀點，給予他們贊美，能讓孩子們在失敗的時候獲得新生的力量和動力。建立自信心能夠把孩子培養成一位有膽識和不退縮的優秀的人才，所以老師要多多組織能夠培養學生自信心的活動，在此同時也要開闊學生的眼界，利用學生的興趣愛好將美好品德思想灌輸給學生，選擇學生感興趣的事物，講述起來也會事半功倍，能夠激發他們學習的熱情，為他們提供學習的動力。

七、利用課堂傳達品德

學生在課堂上的學習效率是最好的，同時在課堂上的學習時間也是最多的，教師可以利用課堂教學的特點，德育教育與課堂結合起來，潛移默化的影響到學生。比如語文課本講到新課文介紹作者生平時，老師可以查閱資料尋找幾個有益于學生的事跡在課堂上結合課文講解給學生。在數學課上可以給學生多多講解數學大師，將他們刻苦鉆研的精神傳遞到學生。這樣的英雄事跡與課堂結合起來不僅能夠集中學生的學習注意力，還能夠利用學生對故事的好奇心提高學生的學習勁頭。

八、結束語

總的來說，教書要先育人，學校想要培養出優秀的人才就要意識到德育教育在教學過程中的所占比重較大。學校和家長要采用多種多樣符合學生的教育方式，使德育教育能夠陪伴在學生的成長道路。學校要堅持不斷創新德育教學的多樣化和趣味性，教導出更多的國家棟梁。