基于抗疫情背景下錦繡子女學習指導有效性策略研究

吳凱麗

（貴州省黔西縣錦繡學校，貴州 黔西 551500）

引言

在每個學生成長發(fā)展的道路上，家庭與學校教育都發(fā)揮著不容忽視的作用。現如今，受到疫情的影響，在全國地區(qū)學校都無法開學的情況下，各地區(qū)的學校開始響應當地教育局“聽課不停學”的號召，教師在網絡上授課，學生在家中看直播學習，錦繡中學也不例外。基于此，家庭教育的重要性尤為突出，家庭的環(huán)境以及氛圍都會或多或少對學生的學生造成影響。因此，如何通過家庭教育提高子女學習的效率呢?本文將針對這個問題進行探討。

一、創(chuàng)設優(yōu)質、積極的學習環(huán)境

一個人是否能取得成功，主要取決于兩大基本條件，一個是內在因素，另一個是外部環(huán)境。在良好的學習環(huán)境下，學生的頭腦會變得更加清晰，心情會始終保持平和狀態(tài)，積極性也能得到顯著提高；在惡劣的學習環(huán)境下，學生很容易變得遲鈍、懶散、心浮氣躁。在學校學習時，教室里積極向上學習氛圍可以敢感染學生，催人奮發(fā)上進。現如今，學生在家中學習，感受不到教師以及同學帶給自己的推動作用，學生學習效果的好壞就取決于家庭環(huán)境的優(yōu)劣。

在良好的家庭環(huán)境下，學生迅速地投入到學習氛圍中去，對教材的內容可以熟悉地掌握以及深刻地領悟，從而獲得良好的學習體驗。然而，不少家長總借著擔心子女的身體和關心子女的學習為借口而不斷打擾學生。例如，在網絡直播教學，教師無法直接看到學生的情況下，父母會三番兩次進孩子的房間送點心、水果，問其午飯要吃什么等，使得學生學習的連貫性被嚴重破壞。此外，很多父母明知道孩子在看直播學習，仍然與其他家人大聲交談，或者播放大音量的電子音樂或是電視節(jié)目等，導致孩子根本無法專心學習。

基于此，建議家長們一定要做好子女的榜樣，嚴格約束自身的行為，包括各方面的言行舉止，給學生創(chuàng)設安靜、平和的環(huán)境，讓他們在學習的過程中可以免受外界因素的干擾，全身心地投入帶學習過程中去，這樣一來，學生才可以在家庭網絡直播教學中提高自身的學習效果以及質量。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

習慣是在一個人的學習以及生活中慢慢培養(yǎng)形成的，任何一個好習慣以及壞習慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，而是經過長時間的積累，從而形成一個由量變到質變的過程。良好的學習習慣可以充分激發(fā)學生的內在驅動力，讓他們變得更加積極與主動，同時也有利于幫助學生形成優(yōu)質的學習策略，從而促進他們的高效學習。因此，家長除了要重視創(chuàng)設優(yōu)質的學習環(huán)境外，還要注重對學生行為習慣的養(yǎng)成，最大程度對其進行監(jiān)督以及指導。然而，疫情期間，絕大多數學生養(yǎng)成了非常惡劣的學習習慣，例如，用一臺手機看網課，另一臺手機玩游戲；電腦登入網課直播簽到后，下一秒就回到床上繼續(xù)睡回籠覺；想出去與朋友玩，就找人代看網課，包括父母。以上這些壞習慣如果不進行及時的改善，很大程度會阻礙學生返校后的學習情況，使他們很難再適應學校學習。

針對子女學習習慣的培養(yǎng)，家長可以結合學習下達的相關學習指導文件，積極配合教師的教學工作，給予學生及時、有效的監(jiān)督與指導，當發(fā)現學生再直播期間存在一些不良的問題時，第一時間與孩子進行交流，進而了解原因。如果溝通無效，家長可以通過電話或者網絡社交軟件求助教師或者學校，讓他們出面解決問題，從而幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的自我約束能力。不過在疫情期間，家長一定要樹立“健康第一”的理念，除了要監(jiān)督學生的學習外，還要引導他們對自身的學習情況形成一個有效的認知，能夠科學合理地安排學習與生活。最重要的是要指導和提醒學生勤洗手和多鍛煉，提到學生的體質，增加他們的抵抗力，從而獲得更加健壯的體質以及充沛的經歷進行學習。值得一提的是，中學的課程較為繁重而且知識網絡體系錯綜復雜，如果一節(jié)課沒上就很難跟上后期的學習了，尤其是對那些自制力差的學生，家長一定要多花時間與心血教導他們正確對待網絡學習，合理的規(guī)劃和安排時間。

三、樹立正確的抗疫觀念

新冠肺炎暴發(fā)初期，并沒有引起多少人重視，沒有安全意識的男女老少照樣不戴著口罩出門，甚至還到外省與外國去旅游。隨著死亡人數的遞增，人們才意識到了疫情的嚴重性，為了控制疫情以及維護自身的生命健康，在家隔離是最好的辦法，而居家隔離的這一段時間來，疫情的發(fā)展、影響以及治療的效果成為所有中國人最關注的事情。總之，各種各樣五花八門的奇葩謠言層出不窮，只要是謠言，就一定會有人信，進而就會造成社會的恐慌以及動蕩不安。而學生都是未成年人，他們很容易受到外界謠言的蠱惑，形成巨大的心理壓力。因此，作為家長，一定要充當好被學生依靠與信賴的角色，幫助他們正確地樹立抗疫觀念，不可輕易相信謠言，亦不可以到處傳播謠言，同時教會他們客觀地面對謠言，甚至還能成為阻止謠言傳播的智者。此外，家長還應當引導學生利用科學、成熟的思維來思考問題，對一些事件做出迅速、準確的判斷，并能通過偉大的抗疫英雄事跡中學會如何判斷是非善惡，進而樹立正確的三觀，從而讓自己成為一名對國家對社會有貢獻的有志青年。

四、結語

總之，中學生的學習時間是非常寶貴的，或許就是因為浪費了幾天時間就導致后期再也跟不上進度。學生由于疫情的客觀因素不得不待在家學習，那么教師就可以不定期召開網絡家長會議，對家長進行子女學習的指導以及培訓，讓家長承擔起半個教師的角色，這樣就可以保證學生不會落下這一階段的課程，說不定還能靠著這一階段的學習更上一層樓。