論述新課改下如何有效開展高中數學課堂教學

劉樹云

（河北省唐縣第二中學，河北 唐縣 072350）

新課改是我國教育史上的一件大事，有效推動了我國教育事業的發展。數學作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，在新課改過程中受到了高度重視。新課改過程中提出了很多新的教學方法，為了有效提高高中數學課堂教學的有效性，教師在教學的過程中應該積極地將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中。本文就新課改下如何有效開展高中數學課堂教學展開論述。

一、教師的教學要以新的教學理念為指導

為了切實將新課改中提出的有助于提高學生學習有效性與課堂教學有效性的方法落實到實際的教學之中，教師在教學的過程中要以新的教學理念為指導。首先教師要積極學習新課改中提出的新的教學理念，在學習的過程中要積極地進行思考，不斷領悟，這樣才能對新的教學理念有深度領會，才能更好地去指導教學實踐。其次要將新的教學理念落實到實際的教學中去。教師不僅要能夠領會新教學理念對課堂教學產生的重要影響，同時還要付諸實踐，與實際的教學活動結合起來，真正達到轉變傳統的教學理念，提高課堂教學有效性的目的。教師在將新教學理念落實到實際的教學過程中發揮著重要的作用，因此教師要肩負起新課改賦予的使命，積極踐行新課改的指導思想，切實達到提高課堂教學質量的目的。

二、學生要在新教學理念的指導下學習

新時期不僅教師要在新的教學理念指導下展開教學活動，而且學生也要在新教學理念的指導下進行學習。對于學生而言也要轉變傳統的學習理念。數學是一門學習難度較大的學科，傳統教學中學生為了提高數學成績，一般都采用“時間戰”與“汗水戰”，新時期教師在教學的過程中用新的教學理念做指導，學生也要積極轉變傳統的教學理念，用新的教學理念來指導學習活動，這樣才能收到良好的學習效果。學生要轉“時間戰”與“汗水戰”為效率戰，在有限的時間內學習更多的知識，以較少的時間和精力投入更高效地進行學習。同時新課改中還提出了很多有助于提高學生學習效率的方法與策略，學生應該積極地運用到學習中去，這樣才能收到更好的學習效果。

三、尊重學生在課堂教學中的主體地位

新課改提出的新的教學指導思想，其中對新時期教學中師生就角色的重新定位具有重要意義。在大量的教學實踐中人們發現，轉變師生在課堂教學中的角色能夠更好地提高課堂教學的有效性，并且現代人才培養模式也發生了很大變換，實現師生在課堂教學中角色的轉變，也是現代教育發展的要求。新課改提出教師在課堂教學中發揮著主導性作用，學生才是課堂教學的主體，要求教師在課堂教學中尊重學生的主體地位。對于數學課堂教學而言，教師在教學中尊重學生的主體地位，很重要的一點就是要引導學生在數學學習的過程中積極地進行思考，為了有效引導學生進行思考，教師可以在以下幾個方面下功夫：第一，在課堂教學中引導學生進行思考。教師在課堂教學中為學生提供更多思考的機會，例如：教師在對學生講解三角函數的時候，不是一味地對學生進行知識點的講解，而是在教師的指導下發揮學生學習的積極性，讓學生通過個人努力找到不同三角函數之間的關系與區別。第二，應該引導學生在課余數學學習的過程中進行有效思考。對于數學學科而言，學生在課余時間要花費大量的時間進行學習，因此，調動學生在課余時間學習數學的主動性也十分重要。例如教師要引導學生在預習階段積極地進行思考，這對提高學生的數學思維能力與提升學生的聽課有效性都有很大幫助。發揮學生在課堂教學中主體地位地途經還有很多種，教師應該把握好課堂教學的每一個環節，使學生的主人翁地位得到體現。

四、實現課堂教學方法的多樣化

新課改中提出了很多有助于提高課堂教學有效性的方法，并要求教師在教學的過程中能夠積極地將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中，因此教師要逐步轉變以講述為主的課堂教學方式，通過對多種教學方法的使用達到提高課堂教學有效性的目的。將多種多樣的教學方法運用于課堂教學具有重要意義。首先實現教學方法的多樣性，能夠有效提升課堂教學的趣味性。不同的教學方法能夠產生不同的教學效果，因此，將多種教學方法運用于課堂教學中，能夠使原本枯燥無味的課堂教學變得更加豐富多彩，使學生在數學學習的過程中感受到更多的樂趣。其次將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中，能夠降低學生的數學學習負擔。教師通過多種多樣教學方法的使用，能夠將不同的知識點通過不同的方式展現出來，這就使得學生理解知識點的難度大大降低，提高了學生接受知識的效率，有效提升了課堂教學的有效性。最后，通過將多種多樣的教學方法運用于課堂教學，還能夠收到多方面的教學效果，教師在教學的過程中應該積極學習新的教學方法與技巧，并落實到實際的教學中去，在提高課堂教學趣味性的基礎上提高課堂教學的有效性。

五、提高課堂教學的趣味性

提高課堂教學的趣味性也是新課改中提出的一個重要教學指導思想。有趣的課堂不僅能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，而且能夠有效培養學生的數學學習興趣，對數學課堂教學具有重要意義。新時期要求構建快樂課堂，使學生在獲取知識的同時能夠感受到學習的快樂。要想達到這一教學目的，教師在教學的過程中就必須提高課堂教學的趣味性。在提高課堂教學趣味性的過程中，教師發揮著重要的作用，教師在課堂教學中發揮著主導作用，因此，課堂教學是否有趣與教師的組織與引導有直接關系，這就要求教師積極的學習有助于提高課堂教學趣味性的方法與措施，使課堂教學妙趣橫生。

新課改下應該如何有效開展高中數學課堂教學活動，除了本文中提出的個人想法之外，新課改中還提出了很多有助于提高課堂教學有效性的方法與措施，教師應該結合自己的教學實際積極地運用于課堂教學中，使高中數學課堂教學變得更加高效。