小學音樂教學中學生互動意識的培養

（江西省分宜縣第二中心小學，江西 分宜 336600）

引言：

小學階段的學生天性活潑好動，對新奇事物抱有強烈的好奇心，因此導致了小學課堂上容易出現學生走神、多動的現象。在小學音樂教學的課堂上，更是容易產生這樣的現象。學生們認為音樂課就是用來放松的，很難融入到課堂教學。因此，教師要在課堂中引入互動部分，通過師生之間、學生之間的互動交流，來營造和諧積極的課堂氣氛，讓學生主動的參與到音樂課堂中，認識到音樂學習的重要性，用心感受音樂的魅力，真正的實現小學音樂教學的目標。

一、興趣是互動的前提

任何學科的學習都需要興趣做前提，有了興趣才能產生學習的動力，才能主動的投入到學習中，小學音樂課堂的教學也不例外，只有充分調動學生的學習興趣，才能有助于教師更好的引導學生進行互動，實現教學目標。要想調動學生的興趣和積極性，必須要在教學形式和教學內容上加以創新，用一種嶄新的形式將音樂課堂呈現給學生，滿足小學生的好奇心，讓他們主動的參與到課堂探索中。在課程開始之前，教師可以通過音樂小游戲的形式將小學生們的注意力吸引到音樂上來，讓每一位學生都參與到游戲中來，讓學生體會到自己是課堂的主人，具備強烈的學習主人翁意識。通過音樂游戲，既能夠帶動氣氛，抓住學生的注意力，又能夠讓學生通過游戲表現自己，鍛煉學生的協同配合能力，培養學生的集體意識，激發學生的集體歸屬感。在課程進行的過程中，教師要多多鼓勵學生，讓他們認可自我，從而增強互相交流的信心，相信自己和團隊成員，可以很好的進行互動合作來完成任務。教師通過這些環節的精心布置，可以讓學生體會到學習音樂的樂趣，從而產生學習的動力，有助于學生更主動的進行交流。學生們一旦產生了學習音樂的樂趣，不僅僅是課堂上的互動合作，在課余時間，學生們也能夠互相交流探討，分享自己的學習體驗，互相幫助，解決學習上的問題，更好的鍛煉學生的交流互助能力，提高音樂教學的質量和學生的學習效率。

二、活躍的課堂氣氛是重要基礎

活躍的課堂氣氛是帶動學生學習積極性，促進學生互動的重要基礎，只有讓學生們處于一個活躍、積極的氛圍中，他們才能夠更加自覺的進行課堂知識的探索和交流，才能更好的投入到學習中。因此，這就要求教師做好課堂氛圍的建設，提高學生的參與度。為了活躍氣氛，教師可以采取多媒體教學的形式，為學生播放一些與音樂有關的視頻、動畫等等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂。同時，教師可以讓學生在觀看視頻之后，互相交流溝通，表達自己的想法。教師可以將學生們劃分成不同的小組，設定特定的任務，讓學生們通過交流合作來完成任務，實現音樂課堂的互動。在學生完成任務之后，教師要對學生的反饋加以評價，幫助學生糾正不當之處，及時的跟學生交流討論，實現師生之間的互動。

三、充分的教學準備是互動的必要條件

要實現音樂課堂的互動，得到良好的課堂體驗，教師必須在授課之前做好充分的準備，實現教學過程的有章可循。這要求教師首先要充實自身的專業才能，提高自身的音樂修養，保證自身具備過硬的專業水準，才能帶給學生更多的音樂知識。同時教師要努力提高自己的教學水平，用更加專業的教學方式給學生制定學習內容。在課堂教學之前，教師要對本節課內容進行充分的準備，提前將需要準備的樂器或是視頻等準備妥當，提前設定課堂任務，將任務細分成小學生能夠接受的形式。教師在備課時要充分了解學生的現實情況，根據教學和學生的實際情況來設定課堂內容。同時，教師要充分的掌握各類樂器的使用方法，以便于在課堂上通過樂器進行教學。在學生的互動性方面，教師要結合小學生的心理和性格特點進行課堂設計，給學生充足的機會表現自己，盡可能的讓每一個學生都有機會在眾人面前展現自己。教師自身的才能和專業素養十分重要，對于學生成長成才的影響十分大，教師一定是充實自己，提升自己的專業水平。

結語：

小學音樂教學中，學生和老師之間的互動十分重要，這是提升課堂教學質量，提高學生的課堂參與度的重要途徑。在實際的教學中，教師要做好課前準備，充實課堂內容，在課堂教學中采取更多新穎的形式來調動學生的課堂參與度和學習興趣，讓學生主動進行音樂的體會，主動進行交流互動，充分表達自己的想法，勇敢的在眾人面前表現自己。只有實現了這些，才能更好的實現音樂教學的目的，提升學生的綜合素質！