新媒體對高校學生思政教育的影響及解決對策

（遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105）

引言：思政教育自全國思想政治工作會議上一經提出，就受到了很多學校的認可，并隨之開始實驗教育。就高校學生而言，思想政治課程的學習能夠幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，對學生今后的學習和生活發展都有積極的促進作用。隨著新媒體影響力的不斷擴大，其學習的平臺也與以往發生了不同，給學生提供了交流學習的平臺，同時也促進了思政教育發展的新方向，繼續開拓思政教育在高校教育的新局面。

一、新媒體對高校學生思政教育的積極影響

隨著新媒體技術的不斷發展，已經影響到我們每個人的日常生活，就高校而言，其教育教學方法、理念也產生很大的改變，現在我國高校學生在獲取信息時都采用新的傳媒方式，例如智能手機來獲取。通過虛擬的網絡學生可以發表自己的言論，表達自己的觀點。同時網絡以及各類媒體新事物頻生，隨之而來的外界誘惑也越來越大，所以在價值觀念的正確培育和心理健康方面的教育顯得尤為重要。高校學生判斷能力和意識都有了一定的獨立性，新媒體環境下,學校將思政教育與新媒體技術相結合，開創了新的教學模式，這種教學方法的運用為學生可以更加主動地接受教育知識，不僅能夠學習理論知識，同時也能通過一些相關新聞，有趣的時間來了解一些相關的政策決定，學習一些思想道德文化，既充實了學生的知識，又為學生的成長打下了良好的基礎，提高了自我學習的能力，對心理健康方面的教育也起潛移默化的作用。除此之外，在傳統的教學模式中，師生之間的交流聯系比較少，存在距離感，而新媒體環境下思政教育創新使得師生之間互動更為緊密，增加了師生之間的聯系，使師生之間的互動對話加強，使課堂的教學效果更為良好。

二、新媒體對高校學生思政教育的消極影響

除了上述新媒體給高校學生思政教育帶來的積極影響之外，還存在著很多弊端，例如網絡上的信息良莠不齊，總會摻雜一些負面的新聞，傳播一些暴力信息、享樂主義等不良思想，而大學生判斷信息的能力比較薄弱，再加上由于自由支配的時間比較多，所以會經常在網絡上瀏覽信息，在受到這些思想的影響，會降低學生的辨識能力，使學生失去獨立思考的能力，同時還容易使學生養成逃避現實的習慣，在生活中遇到問題時，責任意識淡薄?，F在學校實施思政教育很多都只是流于形式，對思政教育沒有正確的認識，無法真正提高學生的思想道德意識，只是停留在表層，因此讓很多學生錯誤地以為思想政治教育不重要，老師過于重視學生成績，忽略了思想道德的培養和發展，在學習思政教育課時不積極，不重視。不僅沒有提升學生的政治思想意識，反而會影響課堂的教學效果與正常教學工作的開展，浪費了時間。

三、新媒體環境下高校學生思政教育工作的對策

思想政治教育工作對于人才樹立幫助是非常大的，高校開展思政課具有立德樹人的重要意義。我國強調人才的培養是要全方位全過程的培養，在新媒體時代，將思想政治工作貫穿其中，不僅實現了這一目標，還使得課堂變得生動有趣，改變了以往傳統教學的弊端。為了更加有效地在高校開展思政教育，必須采取合理的措施。

（一）轉變教師運用新媒體的能力

新媒體時代，高校進行思政教育必須將教育和學習結合起來，轉變教師運用新媒體的能力。因為新媒體時代信息的傳播方式多樣，教師就可以借助這一特點。在高校思政教育中創新教育理念，借助新媒體的優勢，更好地進行思想政治教育，豐富教育途徑和方法。將思想政治教育與新媒體技術相融合，使聽覺、視覺相結合，能夠使教育教學變得更加的直觀高效。例如可以建立完善的網絡教學平臺，現在很多高校都采用教學軟件開展教學活動，對學生的作業在網絡平臺上檢查批閱，充分利用到教學的各個環節。通過網絡教學平臺使思政教育的內容更加豐富，生動有趣，激發學生的興趣，使學生更積極地進行思政教育。

（二）提高學生的媒介素養

在新媒體時代背景下，為了更加有效地開展思政教育，提高學生的媒介素養，增強他們對網絡信息的辨別判斷能力是非常有必要的。由于互聯網信息復雜多樣，高校一定要重視學生媒介素養的提高，能夠在繁雜的互聯網信息中選取正確，對自己有幫助的信息，增強自身對各類信息的判斷鑒別能力，從而更加有效的抵制網絡所帶來的不良誘惑。例如在學習中國特色社會主義思想中，教師就可以給學生推薦一些相關網站或者信息以供學生學習。

（三）優化新媒體的信息使用環境

新媒體信息使用環境對于學生的發展學習也是非常關鍵的。高校在教學中應該積極主動地給學生營造良好的環境，優化新媒體信息的使用空間。例如可以創建有關于思政教育的網絡交流平臺，制定平臺學習的管理方法，讓學生在平臺中進行思政教育的學習。教師要充分地發揮網絡環境的優勢來幫助學生學習。

四、結語

在新媒體環境下，思政教育已經成為高校教學中最普遍的教學模式，這種新型的教學模式對于我們既是機遇，又是挑戰，高校教師應該充分發揮新媒體的優勢所在，努力探索出適用我國教育事業發展的新方法，提高學生的思想道德素養。