高職院校信息安全人才的需求及培養(yǎng)策略

（廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530100）

一、信息安全專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀

首先，行業(yè)市場(chǎng)對(duì)于信息安全專業(yè)人才的需求量日漸增長(zhǎng)，為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，市場(chǎng)對(duì)于信息安全專業(yè)人才的要求比較高；其次，根據(jù)前程無憂、智聯(lián)招聘等網(wǎng)站我國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)信息安全人才的日需求量不斷上升，而我國(guó)開設(shè)該課程的高校數(shù)量并不是很多，且沒有受到重視，使得信息安全行業(yè)各個(gè)層次的人才培養(yǎng)出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。隨著我國(guó)信息化的普及，初、中級(jí)的信息安全人才缺口尤為突出，人才總數(shù)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)如今的發(fā)展需求。導(dǎo)致信息安全行業(yè)人才匱乏的主要原因是多方面的，其主要原因有一：信息安全涵蓋的專業(yè)知識(shí)廣泛，這導(dǎo)致了信息安全行業(yè)相關(guān)崗位的分層比較多，包含初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等多級(jí)崗位；二、信息安全就業(yè)崗位的人員非常多，包括信息安全員、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員、安全工程師等，這些從業(yè)人員專業(yè)人程度不高，水平參差不齊，沒有明確的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范他們。這就是目前我國(guó)信息安全行業(yè)人才的需求現(xiàn)狀。

二、高職院校信息安全人才的培養(yǎng)策略

（一）以就業(yè)需求為導(dǎo)向，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案

近年來，也有更多的高校開設(shè)信息安全課程，為提高信息安全人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校信息安全教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，以市場(chǎng)就業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供多種形式的實(shí)踐學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，可以設(shè)置Linux、密碼學(xué)、PHP 等選修課，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，使其學(xué)會(huì)從就業(yè)的視角開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，學(xué)?？梢匝?qǐng)行業(yè)的專家為學(xué)生開展講座與培訓(xùn)，引進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加考試，獲得證書，提升高校信息安全人才的培養(yǎng)實(shí)效性，為社會(huì)提供更多高質(zhì)量的信息安全人才。

（二）基于職業(yè)崗位需求，完善專業(yè)課程體系

基于職業(yè)教育改革的信息安全人才培養(yǎng)計(jì)劃，應(yīng)結(jié)合本課程的教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的層次性、適用性與交叉性，課程設(shè)置要有階段性。大一期間，主要讓學(xué)生接觸一些較為基礎(chǔ)的課程，比如交換、防火墻以及路由等知識(shí)；大二期間，為學(xué)生講解一些信息安全語言類的課程，主要掌握Mysql、Linux、PHP 等方面的知識(shí)；大三期間，在課程設(shè)置中引入企業(yè)認(rèn)證體系，基于企業(yè)真實(shí)化的工作過程開展項(xiàng)目式教學(xué)法，讓學(xué)生將職業(yè)資格證書考試作為重點(diǎn)目標(biāo)。

此外，學(xué)校可以深化校企合作模式，與企業(yè)共同制定共贏互利的人才培養(yǎng)計(jì)劃，基于職業(yè)崗位需求優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。具體來說，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)生推薦合適的頂崗實(shí)習(xí)工作，企業(yè)提供專業(yè)的培訓(xùn)技師，后續(xù)為學(xué)生推薦相關(guān)的就業(yè)崗位。整體來說，在課程體系設(shè)置的過程中，教師應(yīng)基于學(xué)生的職業(yè)崗位需求，積極與企業(yè)之間開展合作，在分析市場(chǎng)人才需求的基礎(chǔ)上，完善校內(nèi)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)。此外，還應(yīng)站在時(shí)代發(fā)展的最前沿，采用最新的科研成果，將新技術(shù)運(yùn)用與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生了解動(dòng)態(tài)的行業(yè)變化，這樣能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)信息安全人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)用性。

（三）采用新型教學(xué)模式，提升學(xué)生實(shí)踐能力

信息安全人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)朝著技術(shù)型與管理型的方向發(fā)展，將學(xué)生信息安全意識(shí)的提升以及道德素養(yǎng)的培育作為重要的教學(xué)落腳點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)掌握的過程中，還應(yīng)采用各種教學(xué)手段，將學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)落到實(shí)處，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能?；诖?，高職院校信息安全教師可以采用新型的教學(xué)模式，合理利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在具體操作的過程中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。此外，教師還可以采用信息技術(shù)，借助國(guó)外IT 企業(yè)搭建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)空間，采用先進(jìn)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，創(chuàng)新現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，符合了高職學(xué)生喜愛移動(dòng)設(shè)備的特征，從其學(xué)習(xí)興趣提升的角度獲得極佳的教學(xué)效果。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，信息化的發(fā)展是我國(guó)迎來了信息革命，使得現(xiàn)如今的生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的變化。在信息資源共享的今天，高職院校應(yīng)做好信息安全人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化與調(diào)整，以就業(yè)需求為視角，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃；基于職業(yè)崗位需求，完善專業(yè)課程體系；采用新型教學(xué)模式，提升學(xué)生實(shí)踐能力，探尋出一條與信息安全實(shí)際崗位適配度高的人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)高職院校信息安全家教學(xué)改革的進(jìn)程。