對幼兒教育工作的實(shí)踐思考

崔秀娟

(赤峰市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園，內(nèi)蒙古 赤峰 024000)

當(dāng)前素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國教育發(fā)展的主流，各界對幼兒教育的重視程度也在不斷提高，從而保證幼兒更加健康地發(fā)展，且在成長的過程中綜合素質(zhì)不斷提升。對于幼兒負(fù)面情緒的消除，可以通過一些游戲等方法來幫助幼兒，同時還需要加強(qiáng)對幼兒教育的實(shí)踐，通過合適的教學(xué)方法和內(nèi)容幫助幼兒學(xué)習(xí)和成長。

一、幼兒教育的重要性

（一）家庭教育的重要性，幼兒教育不單純指幼兒園教育，家庭和社會在幼兒教育中同樣具有非常重要的意義。幼兒大部分的時間是在家庭中，因此，對于幼兒教育工作來說，家庭教育具有非常重要的意義。家庭教育的良好開展能夠幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時對幼兒的認(rèn)知等也具有重要的培養(yǎng)作用。而對于學(xué)校來說，其更多是對幼兒的紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面成長。

（二）情商教育的重要性。小學(xué)階段，學(xué)生會逐漸融入到集體生活中，在這之前的幼兒教育對幼兒的情商培養(yǎng)非常重要。對此，幼兒階段的教育中需要加強(qiáng)對幼兒情商的培養(yǎng)，從而幫助幼兒更好地融入到今后的學(xué)習(xí)生活中。根據(jù)相關(guān)研究資料得知，幼兒階段的情商培養(yǎng)對幼兒今后的成長意義非凡，開展幼兒情商教育是教育工作人員需要重點(diǎn)考慮的，同時需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況展開對應(yīng)的教育內(nèi)容。

二、幼兒教育中存在的問題分析

（一）課程設(shè)置合理性不足

對于當(dāng)前的大部分幼兒教育工作，其課程的設(shè)置效果影響較大，通過幼兒教育的課程設(shè)置能夠幫助幼兒更好的認(rèn)識自身，但對于大部分的幼兒園來說，其缺乏專業(yè)的幼兒教育課程設(shè)置觀念，而是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并未進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)踐課程的缺失，使得我國的幼兒園教育大部分停留在理論方面，且課程設(shè)置中的時間課程內(nèi)容不足，導(dǎo)致很多幼兒在進(jìn)入小學(xué)后很難融入到集體生活學(xué)習(xí)中。最后則是幼師存在的不足，大部分的幼師入職前并未開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，其無論是在經(jīng)驗(yàn)還是實(shí)踐方面都存在著較大的不足，導(dǎo)致幼兒的教育工作存在著較大的不足。

（二）教學(xué)技能和教學(xué)觀念落后

素質(zhì)教育最根本的是人，因此，在開展素質(zhì)教育的過程中需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展，培養(yǎng)幼兒的個性化。但由于大部分的幼兒園教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在開展工作時仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，加上學(xué)校本身無法調(diào)動學(xué)生的積極性，從而導(dǎo)致很多幼兒園教學(xué)活動并未實(shí)現(xiàn)素質(zhì)叫。此外，當(dāng)前我國的幼兒園教學(xué)工作在專業(yè)性和綜合性方面也存在著同社會脫離的問題，這也是當(dāng)前幼兒教育工作的弊病，幼兒在成長的過程中受這一不足的影響較大。

三、幼兒教育工作改善的幾點(diǎn)意見

（一）樹立正確的教育觀念

對于我國的發(fā)展來說，幼兒教育是根本，只有保證了幼兒的健康成長，其才能夠更好的為我國今后的發(fā)展培養(yǎng)人才，對我國的社會穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。因此，在開展幼兒教育時，首先需要以長遠(yuǎn)的目光來看，結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展形式，對幼兒進(jìn)行全方面的提升。而開展幼兒教育活動，首先需要將民族和集體等優(yōu)秀品質(zhì)和觀念融入幼兒教育中，對幼兒的個人品德進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在開展幼兒教育前，幼師本身需要具備高度的責(zé)任感，能夠給與幼兒無私的關(guān)懷和愛護(hù)，這樣給予幼兒一個良好的成長環(huán)境。另外，幼師還需要通過科學(xué)的方法來對幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使其能夠積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。通過游戲和交流等活動，能夠拉近幼師和幼兒之間的關(guān)系，幼師幫助幼兒解決生活學(xué)習(xí)中的各種問題，從而逐漸走進(jìn)幼兒內(nèi)心，幫助幼兒更加健康的成長和發(fā)展。

（二）培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

幼兒解讀那的習(xí)慣培養(yǎng)對幼兒今后的成長具有重要意義，同時幼兒階段也是培養(yǎng)習(xí)慣的最重要階段，這一階段幼兒各種習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，幼師的各種行為能夠更好的為幼兒樹立一個良好的榜樣。像在上課階段，幼師可以培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，學(xué)生在回答問題之前需要先舉手等等。而對于幼兒生活中的習(xí)慣，幼師可以告知幼兒在吃飯時不可以說話，自己的東西需要自己整理等。而在進(jìn)行游戲的過程中，幼師需要培養(yǎng)幼兒禮讓和互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。通過幼兒生活和學(xué)習(xí)中的潛移默化，幼兒能夠更好的養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，幫助幼兒健康成長。

四、總結(jié)

綜合上述所說，幼兒教育工作，正在受到社會各界人士的廣泛關(guān)注，加上幼兒教育本身的重要性，使得我國的幼兒教育工作正在不斷地完善和發(fā)展。在當(dāng)前我國的幼兒教育工作中仍然存在著很大的不足，包括教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面，對此，教育部門需要加強(qiáng)對幼兒教育工作的重視，并加大對幼兒教育工作的投入，這樣才能夠?yàn)槲覈娜瞬排囵B(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。