中職會計電算化課程模塊化教學(xué)的實踐探究

李愛霞

（河南省鶴壁市淇濱區(qū)職教園區(qū)鶴壁機(jī)電信息工程學(xué)校，河南 鶴壁 458030）

本文圍繞中職會計電算化課程展開，探索在該課程中實行模塊化教學(xué)的方法策略。指出應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行劃分模塊，在基礎(chǔ)模塊方面應(yīng)明確側(cè)重點，對基礎(chǔ)模塊、選擇模塊、實訓(xùn)模塊等多個模塊進(jìn)行闡述，希望能夠為相關(guān)教育工作者提供幫助。

一、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)劃分模塊

會計電算化對學(xué)生后續(xù)的就業(yè)發(fā)展有著重要作用，其最終目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成一個精通理論知識和基礎(chǔ)知識，具備實際運用能力的人。學(xué)生要熟練運用相關(guān)軟件進(jìn)行操作，利用計算機(jī)處理相關(guān)工作任務(wù)，達(dá)到就職工作的基本水平，服務(wù)于社會?；诖?，可將該課程依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體的劃分，將其劃分成多個子目標(biāo)，一一實現(xiàn)。例如，將其劃分為基礎(chǔ)理論知識教學(xué)目標(biāo)、實踐操作能力教學(xué)目標(biāo)這兩個模塊。對于基礎(chǔ)理論知識教學(xué)目標(biāo)而言，其首先是要讓學(xué)生對這門課程有一個初步認(rèn)識，了解課程的作用和原理；其次，就要對這門課程具體的概念和相關(guān)軟件的功能構(gòu)成以及其運作環(huán)節(jié)的順序有一個明確的認(rèn)識，而且還要理解功能與運作的相關(guān)規(guī)律；接著，要對具體的工作有一個清晰的認(rèn)識，并熟練掌握。比如，簡單的財務(wù)報表的制作與分析、薪資的計算與核算、賬目的匯總與核算等等。此外，還要對當(dāng)下此領(lǐng)域各方面的應(yīng)用軟件進(jìn)行簡單的了解，比如，采購方面、銷售方面、存貨方面等等。對于實踐操作能力教學(xué)目標(biāo)而言，其首先要使學(xué)生能夠運用基本應(yīng)用軟件對簡單的業(yè)務(wù)財務(wù)信息進(jìn)行計算與核算；其次，要能夠運用計算機(jī)進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，對相關(guān)財務(wù)信息進(jìn)行管理，并能夠處理資金流出與流入的管理；最后，還要能夠使用相關(guān)軟件自主處理相關(guān)業(yè)務(wù)，比如，商品的采購與銷售。

二、基礎(chǔ)模塊明確側(cè)重點

無論什么課程在教學(xué)中都會有重難點，有側(cè)重點。對這門課程而言，其在模塊劃分方面也應(yīng)遵守這種規(guī)律，在劃分時注意將重難點明確化，比如，教學(xué)時，基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)概念以及初期的實踐操作等都是重點，其是學(xué)習(xí)這門課程的基礎(chǔ)，在模塊劃分時，將這部分標(biāo)注為重點，將其作為所有模塊的核心關(guān)鍵，緊緊圍繞它開展教學(xué)工作。同時，還要注重實際應(yīng)用，不能脫離實際，要結(jié)合實際。總之，對于模塊劃分時一定要注意輕重緩急，這能夠大大提高教學(xué)效率，同時，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的快速提升。例如，以基礎(chǔ)內(nèi)容這部分模塊為例，其有很多子目標(biāo)，比如，讓學(xué)生理解該課程的含義以及其種類、了解這項工作的主要工作和作用、了解其發(fā)展歷程、理解基本概念、了解基本軟件的優(yōu)勢與劣勢并熟練掌握等等，其中涉及理解和了解的內(nèi)容，將理解性內(nèi)容和知識點作為重點，對了解性內(nèi)容則不必花費大量時間與精力，這樣可提高整體教學(xué)效率，同時，還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可見明確側(cè)重點的重要性。

三、推行選擇模塊，實施靈活管理

由于學(xué)生差異性的存在，在模塊的選擇方面應(yīng)注意針對性、適用性，況且，現(xiàn)在的很多技工學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生某一方面的技能，使其在某一方面具備較強(qiáng)的能力，以滿足對應(yīng)社會崗位的需求，當(dāng)然，還有一種情況是為了更全面的培養(yǎng)學(xué)生，新時代的學(xué)生需要更全面的能力，即使是常規(guī)院校也將實踐與理論同等重視起來，注重全面培養(yǎng)學(xué)生，這樣能夠使學(xué)生在邁出校門，踏入社會時有更多的自主選擇權(quán)。通常情況下，這邊部分內(nèi)容以選修的形式在技校開展，增加這一模塊可強(qiáng)化學(xué)生某一方面的能力，使其在上升一個層次，還可以促進(jìn)其實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是一個不錯的方式。技校在對于學(xué)生進(jìn)行這方面的管理時應(yīng)靈活處理，將必修作為學(xué)生畢業(yè)的必須條件，將選修作為豐富課程、強(qiáng)化能力、培養(yǎng)興趣的課程，實施自由靈活管理，將選擇權(quán)歸還給學(xué)生，使其依據(jù)自身實際情況進(jìn)行選擇，既提高這一模塊的教學(xué)效率，又促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展，值得一試。

四、強(qiáng)化實訓(xùn)模塊，提高實踐技能

在這門課程的實踐方面也可實行靈活處理，提供選修和必修兩種。對于選修實驗同上述選擇模塊一致，靈活管理，對于必修部分要求學(xué)生必須完成，在實驗課中，要給學(xué)生足夠的時間自己動手，萬萬不可將實驗課上成理論課的形式，這不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。此外，技校在實驗開展方面應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更真實的實踐環(huán)境。這門課程以數(shù)字的計算、統(tǒng)計、分析為主，而且很多情況下都是利用計算機(jī)進(jìn)行處理，脫離實踐操作，單單進(jìn)行理論講解會為學(xué)生實際應(yīng)用埋下很多隱患，一旦進(jìn)行實踐操作就會出現(xiàn)很多問題。因此，要強(qiáng)化學(xué)生實踐能力，選擇實際的案例，讓學(xué)生動手實踐，在一定時間內(nèi)，利用相應(yīng)的軟件和設(shè)備完成相關(guān)工作，長此以往，培養(yǎng)其運用相應(yīng)軟件工作的能力，進(jìn)而達(dá)到熟能生巧的目的，實現(xiàn)實踐能力的提升。在具體的實踐演練中，要系統(tǒng)化，要有針對性，搜集典型案例強(qiáng)化學(xué)生各方面的能力。當(dāng)然，如果能夠為學(xué)生提供具體的實習(xí)崗位，讓其在真實的環(huán)境中實踐操作效果會更好，如此教學(xué)，對學(xué)生步入社會就職意義重大。

五、結(jié)語

總之，這門課程的就業(yè)市場還是比較樂觀的，只要學(xué)生的各方面能力都達(dá)到要求，就可以在社會中獲得不錯的崗位。實行模塊化教學(xué)對于學(xué)生的各方面能力能夠進(jìn)行培養(yǎng)，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意模塊劃分時要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，同時對于各個模塊的教學(xué)進(jìn)行不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。