提升初中班主任工作效能的有效策略

韋祖登

（廣西隆林各族自治縣民族中學,廣西 百色 533400）

初中教學的班主任承擔著比其他教師更重的教學負擔，也同時承擔著更重的教書育人的使命，班主任的教育能力可能會直接影響一個班的成績，所以這也是對初中班主任帶來了更大的挑戰，文章主要對提升初中班主任工作效能的有效策略進行研究和探索。

一、初中班主任的領導能力的提升策略

（一）增強自身魅力，強化班主任非權力性領導力

班主任想要讓學生們都服從于他，聽他的管教，就要讓他們自己具有強大的各方面的能力，不管是學識、品格還是涵養，都可以對自身進行不斷地強化，這樣才可以潛移默化的影響到自己的學生，優秀的教師也會讓家長對于學生的學校生活放心一些。

班主任首先要養成對于問題善于思考的能力，對于不懂的知識勤于學習的能力，對于未知的領域不斷創新的能力，這樣才能為學生樹立榜樣，才能讓學生更加的受吸引，才會更有可能聽從班主任的教導，遵從班主任對于問題的建議和指導，這也是引導他們在遇到問題時對于問題的思考思路，可以從多方面對于問題進行思考。作為教育者，不僅要引導學生學習成績好，也要教導學生如何做人，情感因素和生活環境就是影響學生學習的結果重要的因素，積極地情感可以使人有良好的生活情緒，激發他們的主動性和積極性，班主任也要時刻保持積樂觀健康的心態，向學生們投入跟更多的感情。

（二）擺脫傳統領導觀念，增強班主任領導意識

作為班主任這樣的領導型人物，領導能力的提升是必不可少的，領導能力是支撐他們在崗位繼續工作的支柱，也是這樣的責任意識不斷地給予他們力量，班主任要通過不斷地實踐來提高自己的能力。

可能在大家看來，班主任只是領導頒發任務時的執行者，他們的首要任務只是完成領導給與的教學要求任務，對于教學的創新和思考都沒有考慮過，大家對于班主任的認知也是限于如此，現在需要激起班主任們對于自己角色的認知，認識到自己地位的重要性，和自身價值的覺醒，所以班主任不要僅僅把自己看作任務的執行者，要發掘自己的能力，提升自身的價值。

人們的觀念和認知也是影響班主任對于自己的能力和地位的看法，領導能力的產生需要一個漫長的過程，這個過程中需要所有教育者們一同的努力，需要引導和培養班主任的實際領導力，為此大家要做出不斷地努力，關于初中班主任的工作重點，應該放在促進學生發展上，需要班主任們突破常規，不被條條框框所束縛，可以以領導的身份來看待和審查關于班級教育的工作，要有爭當領導人的心態，還有爭當領導人的能力。

（三）尊重學生需要，開啟服務型領導者新航程

我們要時刻以尊重學生為教育的關鍵，初中學生的精神教育也是這個階段教育的節點，教育需要有愛的陪伴，需要用心去體驗學生的精神需求，尊重學生們平時的想法和要求，提升班主任的領導能力，并把提升領導能力作為教學的一個目標。學生在初中階段，身心和個性都是發展迅速的時候，學生們在這個時候不一定會出現各種各樣的心理問題，這個時候的他們需要來源于班主任對于他們的更多的關心和關愛，以及細心地呵護，這也是班主任提升自己個人領導能力的一個需要培養的部分。

初中生正處在想要成熟卻又望而卻步的狀態，他們一方面想要表現出自己的成長，一方面又害怕自己的不同帶來異樣的眼光，他們需要班主任的引導與呵護，需要有一位領路人帶領著他們向前進，班主任可以對學生加以關心，讓他們感受到在家里一樣的關注和關懷，從而產生在情感上的共鳴。

二、初中班主任工作效能的理論與實踐研究

（一）營造和諧社會氛圍

外界環境不斷地變化帶給學生和學校帶來巨大的壓力和挑戰，班主任的專業化必須有一個較高的標準去要求，班主任的實際工作不能受到限制，國家也為初中教育增強了許多政策，比如會給予長期從事班主任工作的教師一些獎勵，激勵他們更好地為學校的教育和學生的教學更好地努力。班主任不僅對于學生的教學成績有一定的要求，也要承擔起教育學生的能力，相當于班主任身兼兩職，現在的教育慢慢地趨向于專業化，提升班主任的工作效能，是形成了更好教學體制的路上，班主任們的一條必經路。從現在的教育情況來看，初中班主任們的教學及教育水平還是存在有高有低的情況，而且因為班主任的教學任務相對于其他老師任務重大，所以班主任們普遍都比較辛苦。

（二）家長和教師的對接配合

家庭教育和學校教育都是學生在成長道路上必須有的教育，如果有家長和老師的完美的配合，實行老師和家長的無縫對接，更好的為學生服務，家長對學校充分的信任，學校對家長和學生負責，家長不能把孩子們完全的托付于學校，不能把學生送到學校之后就對學生不管不問，可以及時和老師溝通，了解學生在學校的情況，要關心學生，老師也可以通過家長了解一些學生在家的情況，學校的老師和家長們一起為學生的成長付出努力。

三、結語

在經濟不斷發展的過程中，人們的思維也在不斷地變化著，各種觀念也在變化著，現實中存在的各種教師們需要面臨的問題，不僅需要教師們不斷地在實踐中摸索出方法，也需要家長們不斷地配合，提高班主任的管理教學水平，這也是重要的關于現在教學教育發展的重要議題之一。