高職院校機械類專業課與思想政治課“并重型”教師隊伍建設研究
——以衢州職業技術學院為例

李東方

（衢州職業技術學院機電工程學院，浙江 衢州 324000）

隨著我國素質教育和新課改革的不斷推進，我國高職院校的教學理念和教學模式也在不斷創新，這對提升我國高職院校的課堂教學質量以及學生的綜合素養有著重要的意義與作用，但是不論是課堂教學理念還是教學模式都集中在具體的專業課程上，對于思政課的重視與創新遠遠比不上專業課程，為了更好地促進高職院校學生的整體發展，提升高職院校學生的綜合素養，加強和重視思政課程師資隊伍建設必須且必要，這就對當前我國的高職老師提出了一定得要求，高職院校如何實現思政課程與專業課程師資隊伍的并重建設，成為高職院校有待解決的一個問題。

一、高職院校教師隊伍建設存在的問題。

（一）忽視老師綜合素養的提升

高職院校作為為我國社會主義現代化建設培養人才的重要陣地，在人才職業技能提升方面發揮著重要的作用，為了完成這一使命，也為了為我國經濟社會發展培養更多的人才，高職院校一直都重視且加強老師職業素質和教學能力的提升，這對提升課堂教學質量和提升高職院校的整體教學水平有著重要的作用與意義，但是，高職院校也忽視了一個問題，那就是老師綜合素質的提升，尤其是隨著近年來我國新課改革的不斷推進，對老師的要求不再僅僅局限于專業課程教學能力的提升，而是綜合教學能力的培養。

（二）高職院校機械類專業與思政課程“并重型”教師隊伍建設策略

思政課程作為高職院校的一門基礎課程，不僅可以幫助學生掌握學習得基本規律，還可以使學生樹立正確的思想觀、人生觀、價值觀，為學生未來的職業發展有著重要的指導作用，因此，高職院校必須加強且重視思政教育，將思政教育與高職院校的機械類專業課程放在同等重要的位置，從而不斷提升思政教師的綜合素養，為我國社會主義現代化建設培養合格的人才。

1.轉變觀念。傳統的高職院校重視機械類專業老師隊伍的建設，而忽視思政課程師資隊伍的建設，這對學生綜合素養的培養極其不利，為了在新時代素質教育背景下，實現學生綜合能力的全面發展，加強機械類專業課程與思政課程“并重型”教師隊伍建設很關鍵。為了從根本上扭轉高職院校的這種局面，從根本上改變重專業課程忽視思政課程的觀念是關鍵，因此，不論是高職院校還是我國的有關教育部門必須加大宣傳，將這種“并重型”的觀念深入和落實到高職院校的每個老師思想中，使高職思政課程的老師可以主動、自覺地加強學習，提升自己的綜合素質。

2.加強培訓，提升教師隊伍的綜合素質。為了使思政課程師資隊伍建設與機械類專業教師隊伍同步發展，同步提升，加強培訓是基礎，高職院校在日常的管理中一定要加強培訓，通過定期或者不定期的培訓組織老師學習，學習自己專業知識的同時學習一些當前國家關于教育改革的一系列政策，通過學習提升自己專業知識和技能的同時，還能通過對國家政策與當前教育改革的了解，使自己更好地了解思政課程的重要性，從而明白加強機械類專業師資隊伍建設與思政課程師資隊伍建設是同等重要且缺一不可的。其次，高職院校還可以搭建良好的平臺，通過信息技術的利用，為老師與其他學校、企業架構良好的學習溝通平臺，通過良好平臺的搭建，促進老師之間相互交流，相互學習，從而不斷提升自己的綜合能力，提升學校師資隊伍的整體素質。再次，為了讓老師能夠將學習、培訓作為常態化的一種提升自我能力的方式，學校必須完善人才激勵制度，通過賞罰分明的人才激勵制度的完善不斷提升老師的綜合素質。

3.國家通過政策引導，促進機械類專業與思政課程“并重型”師資隊伍建設。為了更好地促進和提升思政課程師資隊伍建設，使其與高職機械類專業課程師資隊伍同發展，同提升，國家政策引導是關鍵，國家應該通過制定一系列專門的高職思政隊伍建設政策法規，通過政策的傾斜與引導，從而更好地引導與促進高職機械類專業課程與思政課程“并重型”師資隊伍的建設，從而從根本上改變高職院校重專業輕基礎課程師資隊伍建設的局面，真正促進思政課程師資隊伍建設與機械類專業師資隊伍同步發展。

二、結語

高職思政課程不僅對于學生專業課程的學習發揮著基礎性的作用，而且對提升學生的綜合素養發揮著不可替代的作用，為了更好地促進和提升高職思政教學水平，實現高職思政課程師資隊伍建設與機械類專業師資隊伍建設同步發展是關鍵，因此，國家必須通過相關政策引導，使高職院校從根本上轉變重專業輕思政的思想觀念，不斷加強教師培訓，完善人才激勵制度，從而促進思政課程與機械類專業師資隊伍同步發展，同步提升。