旅游管理專業(yè)學生如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

羅亞男

隨州職業(yè)技術學院，湖北 隨州 441300

在我國的很多大學中都是非常看重學生的就業(yè)率，很多學校比較希望學生畢業(yè)即就業(yè)，忽略了對學生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學生的自主創(chuàng)業(yè)率還達不到2%，與其他發(fā)達國家相差很遠。2015年時我國提出了高等學校進行教育改革，著重對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的提升，截至目前已經(jīng)得到了非常大的進展，得到了可以推廣普遍使用的成果。國家不斷加強對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的支持，不斷的健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，加強師資力量，提供資金支持，持續(xù)開展實踐活動，讓大學生具有自主創(chuàng)業(yè)的思想，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。旅游管理專業(yè)也在不斷的提高大學生創(chuàng)業(yè)思維，不斷地進行課程創(chuàng)新和改革，建立多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，以此達到旅游管理專業(yè)學生不斷進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的。

一、旅游管理專業(yè)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）國家發(fā)展的需要

我國的“十三五”綱要中提出，旅游業(yè)要成為社會經(jīng)濟增長的動力之一，作為國民經(jīng)濟發(fā)展的新動力，旅游業(yè)要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。就目前而言，旅游業(yè)已經(jīng)成為重要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)具有資源消耗低、綜合效益好的優(yōu)勢，就業(yè)機會相對于其他專業(yè)來說比較多，符合目前的經(jīng)濟導向。高校在培養(yǎng)旅游業(yè)專業(yè)人才的同時，也要注意強化學生的創(chuàng)新能力，為學生創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎，為國家旅游的持續(xù)發(fā)展貢獻更大的作用。

（二）緩解就業(yè)壓力，提高學生就業(yè)能力

我國培養(yǎng)學生的主要途徑就是高校教育，從1999年以來，我國高校招生不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也呈上升趨勢，我國旅游院校截止目前已經(jīng)有300余所，不斷的向社會輸送專業(yè)人才，隨著專業(yè)人才的不斷增長，如何解決大學畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個難題，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育，增加學生自主創(chuàng)業(yè)意識，從根本上解決學生就業(yè)問題。

（三）滿足旅游業(yè)人力資源市場的迫切需求

對于現(xiàn)代旅游業(yè)來說，需要的是高素質、復合型的人才，自從開始實施鄉(xiāng)村旅游開始，不斷的給各地區(qū)帶來巨大商機，與此同時對于旅游業(yè)的高素質人才需求也在不斷的增加。未來的旅游市場需要的是具有規(guī)劃能力、產(chǎn)品開發(fā)能力、營銷能力、創(chuàng)新能力的人才，而這些能力要在實踐中不斷磨練才能發(fā)揮出應有的作用，所以為了滿足旅游業(yè)對于實踐型人才的要求，必須要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

二、旅游管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)途徑

（一）引入“三個課堂聯(lián)動”的人才培養(yǎng)模式

“三個課堂聯(lián)動”即教學課堂、活動課堂和社會實踐課堂。教學課堂作為學生學習專業(yè)知識的地方，給學生的活動課堂和社會實踐打下基礎；活動課堂要根據(jù)教學內(nèi)容安排相對應的活動，如學術科研、社會工作或者志愿者服務等多種形式，主要是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，這符合素質教育的要求，讓學生得到更多的鍛煉不斷的成長；社會實踐是對理論知識的擴展和應用，為學生實踐和創(chuàng)新提供途徑，通過“三個課堂聯(lián)動”的教育模式讓學生進行全面發(fā)展，提升學生綜合素質，培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全能型人才。

（二）創(chuàng)新課程體系，推進專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合

高校要不斷的創(chuàng)新課程體系，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合在一起，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、知識和實踐等多個方面的能力。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復合型人才培養(yǎng)計劃設計的科學合理是在創(chuàng)新課程體系時必須要注意的，將培養(yǎng)計劃貫穿于學生的四年學習生涯中，把專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相結合，統(tǒng)籌兼顧。旅游管理專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程結合時要分為以下三個層次：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。應該建立全面系統(tǒng)的教學體系培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神，并作為素質教育貫穿于大學學生的全過程。通過開展創(chuàng)業(yè)學原理、大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等學科使學生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

2.專業(yè)知識教育和能力培養(yǎng)。設置旅游市場營銷、電子商務、消費者心理學等專業(yè)課程，提升學生的專業(yè)知識和能力，通過案例對學生進行教學，讓學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時需要注意的重點事項，了解相關政策和法律規(guī)范。通過舉辦活動來鍛煉學生技能，不斷提升專業(yè)能力。

3.結合實際開展實踐課程，將實際項目與課程相結合，讓學生進行社會實踐，通過實踐發(fā)現(xiàn)自身不足，有針對性的進行指導，對提升學生的能力有很大的幫助。將項目管理、旅游產(chǎn)品開發(fā)和市場營銷的課程開展社會實踐，通過實踐讓學生意識到這是一個整體的項目，讓學生不斷地的進行創(chuàng)新，提升學生整體素質。

（三）搭建產(chǎn)學研合作教育平臺

我們應該堅持以市場為導向，通過產(chǎn)學研相結合的方式讓學生不斷鞏固在學校所學的知識，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平。產(chǎn)學研教育模式的有效途徑就是校企合作，讓學生將專業(yè)知識運用到實踐中，努力的進行創(chuàng)新，不斷提高創(chuàng)新能力。

總之，高校培養(yǎng)旅游業(yè)人才的目標是培養(yǎng)出符合時代要求具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復合型高素質人才，為了實現(xiàn)這個目標，學校需要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，營造良好的學習與實踐環(huán)境，不斷提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學生得到全面發(fā)展。