在朝鮮語專業教學中展開思政教育之我知我見

王月菲

（遼東學院，遼寧 丹東 118003）

教育是“樹人”的過程，不光是教授學生專業知識，還要培育學生的思想品德，立德樹人是教育的根本問題和根本目標。很多大學生在大學中都注重學習專業知識，努力成為高端的技術人才，可是在此同時卻忽視了自己的思想政治學習和樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，現如今各個高校都在大力開展思政課堂、思政教育，勵志于把思政教育貫穿到高水平本科教育的全過程，這是當前大學生教育的重中之重。那么如何把思政教育貫穿到朝鮮語專業教學中呢？我想以自己下學期要進行教學的《商務朝鮮語》課程為例，從以下幾個方面來談一談我的想法：

一、加強教師隊伍自身的思政教育

對于教師最重要的是什么？是師風師德。教師應該具備端正的品德、注重自身的修養，更要注意自己的形象，做到內外兼修。而在思政教育方面，更是要做到言傳身教。作為專業教師，應該自己先掌握思政教育具體有哪些內容，需要整體了解、學習、深化、貫穿思政教育的內容，只有自己很好地消化了相關內容，才能把思政教育與自己的教學內容有機結合起來，讓學生們能夠更好地接受和學習。因此，我們應該強化每一位教師的立德樹人意識，選樹朝鮮語專業課程思政優秀教師，請朝鮮語專業課上有效地進行思政教育的教師代表介紹經驗，然后達到全體教師思政水平的提高。加強自身的思政修養，才能潛移默化地對學生產生影響。

二、有備而戰，才可能所向無敵

把思政教育內容融入到專業課程中，并不是一個簡單的“拿來主義”，需要老師們在上課之前，做好充足大量的準備，不打無把握之戰。挖掘社會主義核心價值觀和品德教育的思政元素，把思政教育點融入到整個的教學設計中，只有準備全面，我們才可以在介紹朝鮮、韓國的政治、經濟、文化等方面，把思政教育巧妙地滲透進去。以我下學期要講授的《商務朝鮮語》課程來說，在講授課程之前需要對課程整體的授課進行構思，對課程的每個章節進行設計，從經濟貿易法規、案例時事調查、近年來國家貿易政策等方面進行大量的備課，然后結合章節內容，巧妙地插入相關的思政元素。因此，如果要把思政元素融入到專業課中，是需要老師們投入大量的時間和精力進行備課和自我充實的。

三、在教學中結合教學內容潛移默化為學生展開思政教育

高校應該抓住課堂改革的核心環節，努力挖掘開發專業課中的思政元素，在學生學習專業知識之前，首先是應該為學生樹立一個正確的價值觀、人生觀、世界觀，道德觀。加強學生的理想信念教育，培養學生的愛國情操，為學生解決平時的思想困惑，使學生具有良好的道德品質和行為規范，做好學生的引路人。這樣學生在學習專業知識的時候才可以有著充沛的精力和無限的動力。因此，我們需要在教學中由各個方面逐步滲透，慢慢使學生潛移默化地接受思政教育，而不是生搬硬套，硬性傳遞。例如：《商務朝鮮語》課程的教學中，可以在講授進出口流程時，講授現如今我國一些進出口法規，哪些商品是被國家禁止進出口的，以及舉一些近幾年的國際貿易實際糾紛案例，來說一說這些案例都給我們國家帶來了哪些損失，從而通過案例來說明學生應該掌握哪些進出口貿易知識，可以怎樣為國家避免損失，從而激發學生的愛國情緒和學習動力。

四、通過實踐進行總結，并與時俱進

實踐出真知，實踐才能檢驗出真正的效果。除了在專業課堂上，對學生進行“思政元素”的滲透外，還可以通過平時的實踐課和第二課堂活動，對一些企事業單位進行參觀或實踐、見習，通過這些活動和實踐，讓學生們可以更加了解相關從業人員是如何的愛黨敬業，是如何實現自己的人生價值。所以，我們在朝鮮語專業課中融入思政元素的同時，把專業課程內容通過第二課堂和實踐課進行實踐，把思政教育落實到切身實踐之中，而不是僅僅停留在理論知識階段的學習。我們通過專業課中“思政元素”方面的滲透，在專業課中進行思政教育，對其教學效果進行總結，針對其優缺點和不足，不斷完善、補充，最后才能達到最好的效果。

并且，思政教育也是要不斷更新和與時俱進的，時代在發展，社會在進步，國家政策也在不斷地推陳出新，要結合授課時期近期的國家政策、社會時事、主流思想和正能量的觀點來闡述思政內容，這樣才能讓學生更加地融入其中，使其更容易接受，授課效果也會更好。

任何教學內容只要實用、適用，學生們就會更愿意去用心學習和接受，就像《商務朝鮮語》課程，在前幾年，還是有很多教程上總是在講授貿易術語解釋通則2000，但是當時貿易術語已經更新到2010 了，并且在今年又在此基礎上更新到2020.所以老師在講授知識時，需要不斷更新知識點，讓學生可以學以致用，而不是“學而無用”。因此，無論是專業知識還是思政教育都要與時俱進，不斷更新。

我們培養人才一直都在強調“德才兼備”。但其實現在還有很多學生政治覺悟不高，愛國情緒不高，道德標準不明確。因此在專業課中加入思政元素，讓學生有一個全方位的思政環境是非常有必要的。在專業課上，結合本專業自身課程的特點，在講述朝鮮語專業知識的同時，從各個方面把思政元素融入其中，把思想政治教育工作貫穿到教育教學的全過程，實現全方面育人，全程育人，做到“潤物無聲”。