小學學生德育教育中優秀傳統文化的滲透探究

齊升

（山東省泰安市寧陽縣磁窯鎮泗望小學，山東 泰安 271400）

一、優秀傳統文化在小學德育教育中滲透的重要意義

首先，一個人品質的好壞，重點在于其是否擁有良好的“德行”，而德行就是思想品德，只有擁有良好的“德行”，才能夠做正直的人。基于此，在小學階段，就需要對學生做好德育教育工作。其次，在小學德育教育中滲透傳統文化，有利于學生建立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。小學是教育的起點，在小學教育中融入思想道德教育，對學生的品德有一定影響。在小學階段學會敬畏自然，學習古人的智慧，建立正確的三觀，對自己以后的人生也會有一定指導意義。

二、優秀傳統文化的內容

在小學德育教學工作中，應該注重對學生愛國主義思想的教育，列舉優秀的愛國行為、愛國思想以及愛國事跡等，讓學生能夠真切地感受到傳統文化的魅力，愿意將愛國思想融入自己的日常生活以及學習中。同時，還需要教會學生樹立團結友善的觀念，在教學教育中，應重點教授學生待人誠懇、謙和的為人處世態度，為學生人際關系以及社會發展奠定一定基礎。此外，還需要教授學生傳統的禮儀觀念，養成良好的學習習慣。我國是禮儀之邦，為了有效傳承禮儀觀念，在小學德育教育中，就應該積極滲透禮儀觀，強化學生的審美情趣，為社會的穩定以及和諧作出一定貢獻。最后，還需要教授學生傳承艱苦奮斗的觀念，讓學生無論處于什么樣的生活條件中，都能夠牢記艱苦奮斗的精神，自強不息，在困境中也能夠不斷成長、進取。

三、優秀傳統文化在小學德育教育中的滲透方法

（一）在教材中的應用

當前，我國優秀的傳統文化知識已經開始寫進小學品德教材中，如此，學生便能夠通過書本知識，了解我國優秀傳統美德教育的內容。加之教師在課堂上的引導，學生對于傳統文化的了解也會加深，不僅能夠有效拓寬學生的知識面，同時也能夠幫助學生養成良好的行為習慣。在教學過程中，最為基礎的內容就是課本，由此，為了更好地弘揚我國優秀的傳統文化，還需要從課本入手，讓學生能夠在課堂上感受我國傳統文化的底蘊與魅力，從而從自身出發，從我做起，養成愛國、謙讓、友善、禮貌的好習慣。通過課堂知識的學習，也能夠營造良好的文化氛圍，學生更愿意積極投身其中。

（二）開展文化活動

1.開展專題活動。為了有效弘揚我國傳統文化知識，學校可以組織開展大型的專題活動，例如，弘揚我國傳統美德征文，或者觀看中華傳統美德宣傳片的觀后感，讓學生分享出自己所見所聞以及所感，將傳統美德扎根于學生的心中。

2.訪問參觀。為了有效拓展小學生的眼界，讓小學生有更多的機會與社會接觸，在文化活動的開展上，可以選擇訪問參觀的形式，讓學生能夠從中有一定收獲。例如教師可以搜集當地的文化知識，在課上向學生講解，從而讓學生能夠對家鄉的變化有一定了解，提升自己的愛國情懷，同時也強化自身的道德品質。

（三）深入挖掘課本中的精髓

在教學過程中，為了有效幫助學生了解課本內容，教師還需要積極采取多種教學方法，從而讓學生更容易消化吸收。例如，可以選擇使用圖文并茂的方式講解課本的內容，并深入挖掘其中蘊含的文化知識，在學生學習理解內容的同時，也能夠有所感悟。

（四）傳統文化在小學德育課外的滲透方法

小學課堂一般為45 分鐘，在有限的時間里，教師無法將全部的知識都教授給學生，基于此，教師就需要積極做好引導工作，讓學生利用課余時間進行自主學習，并深入感悟中華民族優秀的傳統文化底蘊，提升德育教學質量。例如，在課后，教師可以選擇一些優秀的書籍發放給學生，讓學生在課后時間閱讀。此外，教師也可以在課后給學生安排一些研究主題，讓學生進行自主探究，在研究過程中，教師可以引導學生成立一個小組，利用分工合作的方式快速完成學習任務。如此，學生便能夠有效通過自身力量對優秀傳統文化進行學習。例如，教師可以讓學生在課后搜集一些有關于我國的國粹內容，在搜集資料時，學生也能夠對我國傳統文化有更為深入的了解，民族自信心以及愛國熱情也會更濃。為了有效改善品德教育課堂枯燥乏味的教學方式，教師可以有效豐富課堂內容，加入實踐活動，進而讓學生能夠有更深的體會。此外，課本中的理論知識較為抽象，在教學時，教師可以選擇利用活動的形式進行講解，加深學生的印象。例如，在學習孔子“己所不欲，勿施于人”這一教育思想時，教師要在實踐活動中讓學生明白，自己不想做的，也不可以強加給其他人。

結語

綜合上述分析，在素質教學的大背景下，小學生德育教育工作應該受到一定重視，由此，在小學德育教學中，應該積極滲透傳統文化，讓中華民族優秀的傳統文化得到傳承，同時，促使小學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。