紅色文化資源在高職院校社會主義核心價值觀教育中的應用分析

鄧君煥

（廣西工業職業技術學院，廣西 南寧 530001）

習總書記曾經指出過：“人類社會發展的歷史表明，對一個民族，一個國家來說，最持久、最深層次的力量是全社會共同認可的核心價值觀”。為了響應習總書記的倡導，為高職院校學生進行有關于社會主義核心價值觀的教育的重要性不言而喻，由于社會主義核心價值觀看似簡單，實則有著深厚的歷史底蘊與革命精神的沉積，涉及到的知識布集與方方面面，如何針對高職學生進行有效的社會主義核心價值觀也是高職院校教育中的一個難題。而紅色文化資源與社會主義核心價值觀是息息相關的，在教育過程中對紅色文化資源進行引入，從紅色文化資源中汲取營養，通過紅色文化資源為切入點，深入社會主義核心價值觀的教育，從而幫助社會主義核心價值觀被高職學生深刻理解，傳承，為高職學生提供精神營養，從而更好地幫助社會主義現代化建設。

一、紅色文化資源與社會主義核心價值觀的重要關系

紅色文化資源在我國的建國史上具有重要的意義，通過無產階級在中國共產黨領導下進行的革命斗爭，因此，紅色文化資源有著意義非凡的文化價值，紅色文化資源是革命先輩們通過不斷的斗爭與抗戰而追求國家獨立與民族解放的珍貴文化遺產，通過紅色文化資源作為社會主義核心價值觀的切入點，由紅色文化資源本身蘊含的價值觀與紅色文化資源對理想與道德的追求，與社會主義核心價值觀所倡導的具體內容不謀而合，通過紅色文化資源的素材幫助社會主義核心價值觀的學習與理解，通過對紅色文化資源的學習培養高職學生對于革命抗戰過程的理解，對民族精神的理解，與對時代精神的理解，加強高職學生對革命中的優良傳統進行學習，從而幫助高職學生理解社會主義核心價值觀透過簡單文字的背后表達的深厚文化內涵與精神寄托。

二、關于紅色文化融入高職院校社會主義核心價值觀課程的具體應用

（一）促進學生對社會主義核心價值觀理解

在高職院校社會主義核心價值觀課程進行開展的過程中，應當注意課程能否被學生所理解，從而幫助高職院校的社會主義核心價值觀教育更加的大眾化。通過對紅色文化的知識演講，對紅色文化的訪談，與對紅色文化的相關紀錄片進行觀看等形式，通過學生們喜聞樂見的方式深化學生們對紅色文化素材的理解，從而使學生加深對紅色文化的理解，并通過紅色文化加強對社會主義核心價值觀的認識。通過這些高職學生可以參與到其中的活動開展，從而幫助高職學生主動去了解紅色文化素材，廣泛的去宣傳紅色文化素材，從而幫助高職學生通過學習與一系列的紅色文化活動受到影響與教育，潛移默化的培養紅色文化對高職學生的影響，從而促進社會主義核心價值觀的教育更加大眾化，也易于被高職學生所接受。

（二）促進學生對社會主義價值觀的感知

環境對人的影響是巨大的，在推行社會主義核心價值觀教育與紅色文化的教育過程中，應當注重高職院校對周邊環境的營造，可以通過將紅色文化融入到高職院校的校園中去的方式，使高職院校學生加強對紅色文化的理解，從而促進社會主義核心價值觀逐漸深入人心。可以通過開設對紅色文化的教育宣傳專欄，或是開辦紅色文化的相關社團，舉辦紅色文化的主體活動等，將紅色文化融入到高職院校的日常學習生活當中去，促進高職院校社會主義核心價值觀教育易于被學生理解，并通過環境的影響加強社會主義核心價值觀的深入人心。

（三）通過具體活動，促進學生對社會主義價值觀的理解

無論是紅色資源還是社會主義核心價值觀都是源于思想，不利于學生進行具象化的學習與掌握，所以在進行紅色文化教育的過程中應當主動對紅色文化的具象化教育，高職院校可以針對紅色文化開展具體的活動，例如去參觀紅色革命遺址，參觀本地的烈士陵園參加掃墓活動，參觀紅色紀念館等等一系列具象化的方式幫助學生體會到革命過程中的艱辛，通過具體的事物加強學生對紅色文化與社會主義核心價值觀的理解。

結語：綜上所述，本文通過紅色文化資源在高職院校社會主義核心價值觀教育中的應用分析，得出了以下結論：在高職院校開辦關于社會主義核心價值觀的教育是培養高職學生意識形態的重中之重，以紅色文化資源的形式幫助高職院校的社會主義核心價值觀易于被學生所接受與理解，通過對紅色文化資源的學習與吸收，可以幫助高校學生傳承紅色基因，提供精神給養，培養高職學生堅韌不拔，敢于抗爭，敢于直面困難的勇氣，從而更好地建設社會主義，為社會主義的現代化建設添磚加瓦。