淺談新時期鄉鎮小學美術科目高效教學策略

高濤

（貴州省黔西縣定新彝族苗族鄉定新小學，貴州 畢節 551510）

一、培養學生美術基礎認知能力

小學生的美術素養普遍較低，對于美術知識缺乏全面的理解，這就導致學生在學習的過程中對于美術缺乏科學的認知，比如缺乏審美能力、缺乏基礎繪畫能力，影響他們的學習效率。小學階段也處于學生基礎認知能力的養成階段，教學中我們要從基礎知識入手，培養學生良好的基礎認知能力。既要關注學生的基礎審美能力教育，也要重視學生的基礎繪畫能力教育：

都說“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，培養學生發現美的能力對于豐富他們的學習生活，提升他們的綜合技能意義重大。教學中我們要引導學生從不同角度入手，對作品的材質、肌理、構圖、色彩、線條、明暗及風格樣式和表現技巧進行綜合審美，豐富他們的學習經歷，提升他們的審美水平。讓學生能夠從不同的角度、不同的側面對于美術知識有一個全方位的理解與感悟，提升他們的審美素質。

另外我們也要重視學生的基礎繪畫能力教育。傳統教學中教師往往只是引導學生畫一個事物，導致學生對于畫面結構缺乏全方位的理解。新時期教學中教師要引導學生能夠根據所畫的對象分清畫面的主題、結構關系，剖析各部分的組成，遵循由簡單的幾何形體—輪廓—細部的過渡來了解作畫的過程。讓學生在繪畫的過程中能夠遵循一定的規則，按照科學的順序，避免胡亂作畫，影響繪畫效果。引導學生在學習的過程中能夠從遠到近、從簡單到復雜逐步作畫，這樣由易到難，消除學生的畏難心理，指引學生正確的作畫途徑。

此外教師演示、講解、示范動作時要到位，言語指導也要到位，嚴格要求自己的每一個示范動作，何時起筆，何時收筆，先畫什么，再畫什么，怎樣細化輪廓，都要清楚明白地告訴學生，要學生從小打好基本功，掌握正確的作畫方法。比如畫風景，要先從視平線開始起稿，畫準透視現象，然后由遠景、中景、近景逐層深入刻畫直至完成。這樣就可以避免繪畫過程中出現重疊現象，提升學生的基礎素質。

二、豐富學生美術情感綜合體驗

美術是一項綜合性的藝術形式，不僅僅能帶給人美的觀感，還能夠帶給人情感上的熏陶以及靈魂上的振動。所以教學中我們也要關注學生的情感教育，深化他們對于美術這一文化形式的認同感。例如在教學《世界地球日》的時候引導學生們認識到保護環境、節約資源的重要性，進而激發學生們對于《理想的居住環境》的想象與構建；在教學《海洋生物》的時候滲透生態平衡的重要性，再通過《我做的海洋生物》培養學生們愛護動物、保護環境的良好情感。此外教學中我們也要運用美術對于社會發展的意義、美術在社會生活中的運用入手，讓學生感受到美術知識對于豐富我們學習生活的重要意義，深化他們的學習體驗。

另外教學中我們要鼓勵學生進行自主探究、自主學習，加深學生的學習體驗。通過對一些繪畫作品甚至于大師的作品的臨摹，學生會從發現問題—嘗試探索—解決問題的過程中學到新技法，領悟新知識。這不同于教師演示、示范教授給學生的方法，而是學生通過親身實踐、摸索、總結出來的方法，它會比其他知識記憶得更牢固，理解得更深刻，掌握得更扎實。通過引導學生進行自主探究、實踐運用，能夠加深他們對于線條、色彩的綜合認識，鞏固他們的情感認知。

三、發揮學生美術創新思維能力

“創新是民族進步的靈魂”，現代社會需要傳承，更需要與時俱進的創新精神。通過美術課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。教學中我們要認識到美術課程對于學生創新思維能力發展的重要性，采取有效的引導策略，做好學生的創新思維能力教育。比如在教學《卡通形象》的時候，針對某一卡通形象，教學中我們要善于讓學生說出自己的構思，學生們仁者見仁，智者見智，最后再讓他們互相比較，看書比較，進一步豐富學生的想象內容，通過這種方式的交流，使學生能畫出自己理想中人物形象，這樣，能夠更好地促進學生對于形象的整體掌握，使他們的作品有思想、有內容，最大限度地實現創新的思維能力。技能的掌握最終是為了更好地表現內容、表現思想。因此，要讓學生的畫有看頭，有想法，就要在平時教學中創造條件讓學生去想，鼓勵學生張揚自己的個性，不斷豐富學生的創新思維能力，為他們的日后學習發展打好基礎。

四、鼓勵學生開展探究實踐運用

隨著社會的發展，創新顯得愈發重要，教學中我們要認識到自身肩負的重要責任，特別重視學生的創造能力教育。同樣的一幅畫，同樣的一個主題，在繪畫技能差不多的情況下，就要看作者的想象能力和構思水平，這是一幅畫的靈魂所在。教學中我們要善于給學生提供多種不同的素材，比如稻草桿、比如小石子、比如樹葉等，讓學生從提供的素材中任選取幾種組合成一幅有意義的畫面，鼓勵學生通過對于材料的整理、歸納來獲取新的思路、新的意義。課堂時間充裕的話，還可以請幾位學生說一說自己這樣構思的原因，這樣不同的學生想法不同，大家集思廣益，其中還不乏新奇而有內涵的想法。這樣的教學方式對于豐富學生的學習經歷、提升他們的創造性思維意義重大，值得我們在教學的過程中進行實踐推廣。

總之，新時期美術教學中我們要重視學生的綜合素養教育，引導學生通過美術學習能夠學到更多、領悟到更多，不斷提升他們的學習效率，促進他們美術素養的全面發展。