愛是開啟教育成功之門的鑰匙

張超

（哈爾濱冰雪運動學校，黑龍江 哈爾濱 150025）

天地有正氣，人間有真愛，愛是可以創造奇跡的。古代有這樣一個神話故事：一位畫家畫了一幅美麗的少女圖，他非常喜愛這部作品，每天都凝視她，日久天長，奇跡發生了，畫中的少女真的從畫中走出來，變成了一位鮮活的美麗的少女。這則故事告訴我們，愛是能創造奇跡。作為一名教育工作者，更應該心懷大愛，熱愛自己的教育事業，關愛每一名學生，才能以愛相守，創造奇跡。

古往今來，每一個學子的成長，無不浸透著教育的深切關愛。“師者，所以傳道授業解惑也。”自孔夫子有教無類，廣開經筵之時起，教師不僅肩負著傳道授業之職，更有著育人固德之任。從站在講臺上的那一刻開始，老師教授給學生的不僅是浩瀚無際的知識與學問，更要將發自內心的熱愛傳遞給學生，讓他們在愛的海洋中愉悅成長。

桃李無言，下自成蹊。孔子《學記》中有言“親其師，信其道”。學生只有在真正親近、尊敬自己的老師時，才會發自內心地去學習老師所教授的知識與道理。所以，作為一名人民教師，不僅要有深厚淵博的知識、流利恰當的談吐、清白高尚的人格，更要有一顆熱愛學生的心。只有以深切的愛去關注每一個學生的成長，把整個心靈都獻給學生，才能找到通往教育之門的鑰匙。

愛學生，要了解學生，掌握他們學習與生活中的點滴。走近學生，了解學生，與他們建立心靈之間緊密的聯系。每一個學生都是不同的個體，有著不同的性格、經歷、愛好以及成長環境。老師可以通過談話、觀察、走訪等形式，了解學生們的喜怒哀樂以及內心世界，及時準確地掌握每一個學生的特點與狀態。老師在教學上講究因材施教，而平時在與學生相處的時候也要因人而異，給他們恰到好處的幫助與鼓勵，把關愛傳遞到每一個學生的內心深處。要讓學生感受到來自老師的關心和愛護，讓他們的內心有可以依靠的臂膀和隨時停靠的港灣。

愛學生，要善于發現他們的優點。每個人都希望被認同與肯定，這是人的本質需求。對于處在青少年階段的學生來說，被賞識與認同的滿足感尤為重要。瑕瑜互見，長短并存，每個人都有缺點和優點。每個班級都會有學習基礎差，不努力學習，甚至破壞學校紀律，影響課堂秩序的學生存在，對于這些學生老師不僅要批評教育，讓他們逐漸向好的方向發展，更要學會發現他們身上的優點與長處。相比于學習成績優秀的學生來說，這些孩子更加需要老師的關心與幫助。若只是一味地批評指責，他們不僅會對學習更加不感興趣，更會對生活中其他事物也失去信心。面對這樣的學生，老師應該嚴愛相存，教導與鼓勵并重，發覺并發揚他們的長處，讓他們感受到自己的重要性，重新樹立起信心。這樣老師才能點燃學生學習的渴望，張揚他們與眾不同的個性，讓每一個學生都健康成長。

愛學生，教師要學會欣賞。一個愛學生的教師，應有一雙慧眼，撥開云霧，發現學生的閃光之點。就像尋找寶藏的人，在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源。要相信，沒有壞學生，只有不成熟的學生，用愛心喚醒學生的上進心、自信心和自尊心。學生的未來，在老師欣賞的眼神里，信任的話語里，真摯的微笑里。激勵比訓誡更有效，欣賞會把每個學生的潛能激發到極致，正所謂“愛心最是有情物，化作春風更催人”。所以，作為教師，要學會借題發揮，找到生發點，便小題大做，放大優點，適時表揚，借機教育，激勵之中便形成了意識，長久堅持便會潤物無聲。教師也會因為欣賞所以快樂的教育，教學相長。

愛學生，需擺放好心中的天平。“不患寡而患不均”，公平的對待每一個學生是作為教師必須要做到的。學生是有差異的，老師要承認并接受這種差異的存在。無論學生的成績優劣、勤奮與否，老師都應該一視同仁，給予他們最大的幫助與愛護。每一個學生都有自己的閃光點，就看老師是否能發掘出來，并讓其發光發亮。老師對學生的關愛和尊重，就像輕拂過水面的微風，撫慰心靈；像冬夜里搖曳的燭火，給予溫暖；像通往彼岸的基石，助其前行。任何不經意的言語和行為，也許就會給學生的心靈造成難以彌補的傷害。以愛為途，以愛為法，讓學生們受到平等的對待與關愛，是每一位師者的責任與義務。

愛學生要學會包容與寬容。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容所引起的道德震動比懲罰更強烈。”包容不是縱容錯誤，也不是教者的無能表現，而是另一種教育的智慧。面對學生的過失與錯誤，教師如果用寬容的態度去指引，實際上是把信任與責任的種子撒在了學生的心田之上。人非圣賢，孰能無過？“過”后如何反思，并自我約束，教師的理解與尊重有時是最溫暖卻又最有力量的良方。教師用愛心寬容學生，讓每個學生都能從老師那里得到陽光，都能抬起頭來走路。每一名學生身上，或多或少都帶有老師的些許性格。相反，如果教師對學生的過失甚至有時是對老師污辱忤逆，把這些放在心上，對學生另眼相看，那結果就會大相徑庭，一個扭曲的性格就會形成。所以，教者需要包容，兼愛，將這種美德與智慧潛移默化，在學生心靈中生根，健全的人格怎能不塑成？

愛是溫暖的，讓人感動。愛孩子就會發現每個孩子的優點，讓他們的才華像金子一樣閃閃發光。要讓學生從中獲得充分的成就感，更加愛讀書。老師就應該細心耐心的關愛她的每一個學生，讓每一個學生獲得全面和諧發展，這是每個教師的天職，因為無論什么樣的學生都會為了贏得老師的夸獎而發奮，為了贏得老師的認可而努力！但愛當有度，不是一味地包容與縱容，愛不是溺愛，否則將經受不了生活當中的挫折與磨難。

愛也是嚴肅的，讓人畏懼，作為教育工作者不僅要給學生愛，還要用嚴明的紀律約束自己的學生——冷愛。有時候愛是通過嚴格的約束來完成的，有一句話說嚴師出高徒，嚴格會讓學生緊張向上，培養學生勤奮自律的好習慣。嚴格會讓學生懂規矩，知善惡，明是非，培養學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。同時培養他們健全的人格，和頑強的學習品質，敢于擔當，勇于作為，成為國家的棟梁之材。真正肩負起民族振興的大任。愛像慈母一樣讓人感到溫暖，像嚴父一樣讓人心生敬畏。慈母是微波蕩漾的河流，嚴父是巍峨偉岸的大山，寬嚴并進，張弛有度。師之道也。

教育的方法數不勝數，教育的理念也千差萬別，但無論如何教育的核心只有一個，那就是對學生毫無保留的愛，這樣才能讓每一個學生成長為最好的自己，讓他們能在廣闊的社會與漫長的人生中發光發亮。愿教者辛勤耕耘，播撒真愛，擁抱教育的春天！