高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合

趙亮

（江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，江蘇 鹽城 224000）

引言

高職院校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化宣傳的主陣地，應(yīng)該加強(qiáng)高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合。目前高職院校學(xué)生普遍對(duì)馬克思主義政治理論接受度不高，在教學(xué)中的教師與授課手段也亟需改進(jìn)。因此，高職院校應(yīng)重視思政課程中對(duì)馬克思主義大眾化的宣傳教育作用，根據(jù)馬克思主義的專(zhuān)業(yè)要求提高馬克思主義大眾化的思政教育教師的教學(xué)水平，利用新的教學(xué)手段向高職院校學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化的教育，在高職院校學(xué)生的思維中高揚(yáng)馬克思主義的旗幟。

一、高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合的根本原因

（一）馬克思主義教育程度不足

青年學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)建設(shè)者。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上的拜金思想等不良思想逐漸盛行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)不高，對(duì)馬克思主義大眾化學(xué)習(xí)效果不明顯，對(duì)我國(guó)的馬克思主義大眾化進(jìn)程產(chǎn)生了影響。將高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合可以提高高職院校學(xué)生的馬克思主義理論水平，對(duì)目前我國(guó)的特色馬克思主義進(jìn)行全面的普及。

（二）新時(shí)代多元化思潮涌起

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形成了我國(guó)思想文化的繁榮、形成了多元化思想潮流的帶來(lái)，各種思想上的沖突隨之而來(lái)。多元化的思潮給涉世未深的學(xué)生們的思想觀念產(chǎn)生了一定程度上的消極影響。目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在的社會(huì)狀況給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)好處是一方面，但是也對(duì)現(xiàn)在人們的思想產(chǎn)生了一定程度上的負(fù)面影響。

二、高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合的重要意義

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

高職院校將思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行融合之后對(duì)高職院校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀有著重要的幫助。對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行思政教育的過(guò)程其中最重要的作用就是對(duì)高職院校的學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，在未來(lái)的社會(huì)生活中保持正確的處世觀。根據(jù)思政教育與馬克思主義大眾化的融合對(duì)高職院校學(xué)生的價(jià)值教育能夠培養(yǎng)出正直、善良的高職院校學(xué)生，不斷對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的教育有利于培養(yǎng)出合格的馬克思主義接班人。

（二）提高思政教育對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果

在思政教育與馬克思主義大眾化的融合過(guò)程中，需要將馬克思主義大眾化的理論充分的與高職院校教育進(jìn)行有效的結(jié)合，利用優(yōu)秀的馬克思主義政治理論對(duì)思政教育工作進(jìn)行體教學(xué)質(zhì)量的提高。將高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合可以提高思政課對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久的教育效果。學(xué)習(xí)馬克思主義大眾化知識(shí)學(xué)生可以形成積極向上的價(jià)值觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)人生現(xiàn)實(shí)的升華。

三、高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合的現(xiàn)實(shí)途徑

（一）改進(jìn)高職院校思政教育的教學(xué)體系

高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合過(guò)程中需要高職院校對(duì)教學(xué)體系中的思政課程進(jìn)行教學(xué)體系的改革。改革之前的高職院校思政教育課程的教學(xué)內(nèi)容滯后于時(shí)代，當(dāng)前我國(guó)馬克思主義社會(huì)中產(chǎn)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，和高職院校學(xué)生面臨的各種思想問(wèn)題得不到有效的解決。因此，在高職院校思政教育與馬克思主義大眾化融合的課堂上，教師的教學(xué)方式要靈活多樣。高職院校的思政教師要把馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為易于理解的通俗道理，用馬克思主義理論的魅力吸引學(xué)生。

（二）提高高職院校思政教師的教學(xué)水平

思政教師的教學(xué)水平對(duì)高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合過(guò)程有著重要的作用。高職院校的教師要加強(qiáng)對(duì)自身馬克思主義教學(xué)水平的提高，教師要具有堅(jiān)定的馬克思政治方向，堅(jiān)持馬克思主義的黨性和階級(jí)性。高職院校的思政教師要樹(shù)立對(duì)馬克思主義大眾化終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。需要高職院校思政教師在思政課堂上形成輕松愉快的課堂氣氛，與學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化的學(xué)習(xí)互動(dòng)，思政教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化理論的授課內(nèi)容越容易理解，就會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。

（三）利用新的高職院校思政教學(xué)載體

高職院校思政教育與馬克思主義大眾化的融合需要根據(jù)時(shí)代的要求，利用新型科技支持的新型教學(xué)手段，不斷地滿足高職院校對(duì)思政課程的要求，通過(guò)各種新型科技教學(xué)手段去塑造馬克思主義大眾化在教學(xué)體系中的高地位。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校思政教育與馬克思主義大眾化在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有突出精神建設(shè)作用。高職院校思政教育與馬克思主義大眾化進(jìn)行充分融合，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中能夠樹(shù)立高職院校學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。