談初中音樂的合唱教學訓練的開展

萬睿晨

(江西省豐城市孺子學校,江西 宜春 331100)

初中音樂合唱教學訓練的開展，在強化學生樂感的同時，促進其團隊協作意識的增強，為學生全面發展打下良好的基礎。教育部門高度重視音樂合唱，強調學生在參與音樂合唱的過程中，要能夠與學生互相配合，并懂得欣賞合唱。但當前初中音樂課堂合唱教學受到多項因素的影響，導致合唱教學訓練的有效性不足，因此對這一問題展開探究是非常必要的。

一、激發學生合唱的興趣

在初中音樂教學過程中，為了有效培養學生的音樂審美能力，教師要注重音樂欣賞教學。音樂欣賞課的開展，不僅能有效培養學生的音樂審美能力，提高學生的藝術素養，還能讓其對音樂有更深層次的了解，從而用不一樣的眼光去看待音樂世界，并對音樂充滿濃厚的興趣。而只有這樣，才有利于培養初中生對合唱的興趣。所以，在初中音樂教學過程中，教師首先要重視音樂欣賞教學，培養學生對音樂的興趣，然后讓他們在不知不覺中對合唱產生興趣，并能主動參與到合唱學習中。

比如說，在教學歌曲《愛我中華》時，教師要按照教學大綱的要求，不僅讓學生學會演唱該歌曲，而且要引導學生通過合唱的方式對該歌曲進行練習并熟知，從而讓學生在合唱過程中體會到歌曲中包含的強烈的愛國主義情懷，有效激發他們的愛國情感，讓學生更加熱愛祖國，熱愛中華民族大家庭。為此，在教《愛我中華》這首歌曲之前，教師可以先設計有效的課堂導入環節，比如播放愛國主義題材歌曲，通過營造氣氛，有效激發學生的興趣，可以播放歌曲《黃河大合唱》的合唱視頻，學生在欣賞的過程中能感知到整個合唱過程是如此的氣勢磅礴，聽罷內心久久不能平靜，被深深地震撼。當學生仍然沉浸其中的時候，教師就可以順勢引導學生進入到《愛我中華》的學習中去。此時學生的合唱興趣也已被充分激發了出來，這樣一來，教師教學和學生學習的過程也會更輕松更容易了。

二、學習合唱指揮，了解手勢意圖

合唱練習離不開合唱指揮，指揮是合唱隊的靈魂，所有演唱者都要聽從指揮的手勢指示，明白指揮的思想內涵，這樣才能在合唱中自如的歌唱。為此合唱訓練要針對指揮展開教學活動，從指揮圖示的理解到指揮手勢的運用，都要做到全面了解，以此來提升合唱團隊的歌唱水平。

例如，在學習歌曲《大海啊，故鄉》時，在歌曲的合唱練習中結合了合唱指揮的訓練，讓學生通過學習全面了解合唱指揮的手勢意圖。為了讓學生掌握所學歌曲的指揮方法，我將《大海啊，故鄉》的3/4 指揮圖示用課件展示出來，并結合圖示給學生做現場的動作示范。教師組織學生進行動作練習，并掌握相關細節問題，如指揮的左右手分別代表高聲部和低聲部，指揮時左手要略高于右手，指揮過程中動作的幅度大小要圍繞歌曲的情緒變化展開，情緒高漲的地方手勢動作要大一些，情緒平穩的地方動作就要內斂一些，對于歌唱當中的音量大小，也可以通過手勢的前推和后拉來表示等等。有關合唱中指揮的基礎內容，教師要進行具體的講解，在帶領學生練習的過程中，幫助學生體驗合唱與指揮的密切關系，做到真正的合唱聽指揮。

要想將合唱練習好，就必須了解指揮的手勢意圖，因為合唱中指揮與歌唱者的交流是通過手勢進行的，歌唱過程中沒有言語的交流，只能通過指揮的手勢動作來傳達指揮者的思想。因此，教師要讓學生全面了解指揮的相關知識，以此來輔助開展合唱活動。

三、糾正發聲方法，強調音色和諧，實現三腔共鳴

從本質上來說，合唱是一項復雜的活動，需要音色保持和諧統一，這就對演唱者的演唱方法提出了較高的要求，必須要保證演唱的科學化。但對于初中學生來說，其音樂水平有限，歌唱過程中往往難以掌握科學的方法，誤以為高音就是喊唱，此種情況下不利于和諧統一音色的形成，也不利于合唱訓練成效的改善。實際上，所謂的和諧統一的音色，并不是指個人的聲音，而是要在群體輕聲歌唱的基礎上，真正實現三腔共鳴，方可達到良好的合唱效果。

比如在《天路》合唱訓練過程中，要基于初中音樂課堂合唱教學目標出發，了解學生音樂基礎水平，組織學生開展系統化、科學化的發聲練習，對學生的發聲方法進行糾正，令學生能夠在發聲訓練中找到正確發聲位置并進行仔細體會，記住這種發聲的感覺，這就有助于學生更好地體會高音歌唱的輕松，促進學生合唱水平的提升。為更好地實現這一目標，在合唱訓練過程中要引導學生進行頭腔、口腔和胸腔共鳴，也就是說，通過這三腔的協調運作，來達到良好的發聲效果。教師可在現場為學生做出示范，引導學生對三腔共鳴進行體會，尤其是要引導學生對比三腔分開與三腔共鳴所達到的發聲效果的不同，令學生對于三腔共鳴音色形成一個具體的體會，這就有助于學生更好地進行發聲練習。隨著訓練活動的開展，學生逐漸能夠掌握歌曲的旋律，在輕聲歌唱的過程中實現三腔共鳴，打造和諧且統一的音色。

總而言之，合唱在初中音樂教學過程中占有極其重要的地位，所以為了從根本上提高初中生的合唱水平，教師要不斷創新初中音樂課堂教學方式，重視學生合唱能力的培養，讓學生在學習合唱的過程中能夠掌握一定的音樂技能，讓音樂也為他們忙碌而單調的學習生活增添色彩。

合唱作為初中音樂藝術教育的重要內容，它在提高學生的認知能力、發展學生的想象能力、培養學生的團結協作精神、激發學生的愛國熱情等方面能起到重要的促進作用。在初中合唱教學中，教師應把握聽、想、唱、情等各環節來培養學生的合唱能力，提高其音樂綜合素質。