談高中數學教學中如何滲透德育思想

（湖南省婁底市婁星區婁底四中高中中學一級，湖南 婁底 417000）

引言：應現代化模式的發展要求，高中數學與德育的教育在學習中所占的比重越來越大。加強數學和德育的共同教育的主要目的是教給學生一些學習數學的方法和態度，讓學生在學習中培養自身良好的品德修養，讓學生更好的受到高效的教育模式影響，提升數學學習能力。所以，在具體的數學教學中，教師要適時的把德育思想融入到教學中，這樣能夠加強對學生的素質教育。

一、數學教學中，滲入愛國主義教育

在高中數學教學中，教師可以在講解一些數學知識點時，給學生介紹一些中國古代的著名數學家，并且詳細的介紹他們為數學事業的發展做出的努力和貢獻，進而增強學生熱愛祖國的情懷。例如，著名數學家祖沖之的兒子祖日恒，他在不斷的實踐基礎上總結了體積公式，給中國數學事業的發展帶來了巨大的成就。華羅庚亦是如此，也給中國數學創造了許多奇跡。所以，在學習數學的相關知識時，就可以給學生介紹這些數學家的成就，進來能夠很好的培養學生的愛國主義情懷，讓學生樹立學習數學知識的自信，激勵學生刻苦努力的學習，提高自身的道德修養。

二、利用數學的獨特美來滲透德育

數學是一門藝術，和生活密切聯系。例如，中國或者世界上的一些有名建筑物，像是故宮、巴黎圣母院等，在其修建的過程中都有數學知識融入其中，因此，教師就要在講述這部分內容時，細致的給學生講解，這樣能夠激發學生學習的欲望。在教學過程中，教師就要融入德育思想，達到預期的教學目標。

三、組織有趣的課內外活動，培育學生德育

近幾年，教育事業不斷發展，新的教育理念影響著學生和教師，很多人都認識到了當下教學模式的弊端，都在不斷的實踐中改變以往的教學模式，這樣就能讓學生更好的學習相關的數學知識。通過課外學習，也可以很好的發散學生的思維，提高學生學習數學的能力，還可以加強對學生的德育教育。因此，教師不但要在課堂上把德育教育融入到教學中，還要開展廣泛的課外活動，例如數學競賽等一些活動，鼓勵學生進行課外學習，利用實踐解決一些數學問題，這樣做不僅會擴大學生的數學視野，開發學生的思維，提升學生數學知識的實際應用能力，寓德育于活動之中。

四、營造良好的德育教育氛圍

在一些情況下，一個人素養的形成也要靠良好的氛圍影響。學生如果不能通過教師的直接教學提升德育，那么就可以在潛移默化的影響下形成。學習需要積極主動，培養良好的德育品德也是教育學生的重點。因此，要想讓學生喜歡這門課，就要尋找學生喜歡的教學方式，給他們用藝術化的教育方法講解。例如，在學習向量時，教師不要一味的枯燥講解，可以用一首《向量情詩》來切入話題，“都說零向量可以有很多方向，卻只有一個長度，你和我就像零向量，我可以有很多朋友，卻只有一個你，值得我來守護”，通過這首詩，學生能夠感受到中國詩詞和文化的魅力，進而增強學生的自豪感，讓學生對學習相關的數學知識產生濃厚的興趣，提升學生的愛國熱情，培育好的思想道德修養。

五、擴展教學思維，不斷總結教學經驗

當下，數學教學不能只給學生講解數學知識點，在教學的過程中也要滲透德育元素。例如，教師認真的對待自己的工作，做到認真備課和批改作業，對學生負責任，認真的對待每一件事，給學生做榜樣。同時，還要給學生講解完整的解題步驟，加強教育的嚴謹性。此外，教師要平等的對待每一個學生，這樣就可以告誡學生要與人為善。德育教育是社會主義精神文明建設的重要要求，重要性不言而喻，但是德育教育也并不是一蹴而就的，需要教師加強對學生的教育。所以，教師要切實的把德育教育滲透在高中數學教學中，這樣不僅可以提高學生的學習能力和水平，還可以提升個人的思想道德修養。

六、現代化教育方法，進行數學德育教育

現在，每個教室都有專用的教學多媒體，多媒體以直觀性、開放性的優勢，能夠讓學生更加清晰明確的理解數學知識點，再將數學教學以及德育思想融入其中，可謂是強強聯合。當學生遇到難以理解的問題時，教師就可以轉變一種教學思維和方法，將變式教學理念嵌入多媒體中，這樣就可以產生不一樣的效果。例如，在學習立體幾何這一部分知識點時，由于是抽象的立體圖形，這就給想象力稍微差的學生帶來了困擾，學生根本就想不出圖形是怎么樣的，更不用說解決問題了。因此，教師就要利用多媒體教學方法，不僅給學生觀看教學視頻，還要鼓勵學生動手實踐，自己做出形象的立體圖形，以便于理解。將現代化教學方式運用到數學課堂中，增強數學課堂的高效性。在教學中，就要給學生放映一些勵志解決問題、探索真知的名人事跡，這樣能夠堅定學生的學習信念，培養良好的道德修養。

結束語

隨著國家教育事業的改革和深化，高中數學教學更要進行教學方法的改革，加強學生學習中德育的教育，這樣能夠提高課堂的學習效率，還能讓學生培養良好的思想道德品格，進而促進學生全方面發展。