如何提升小學數學課堂教學的趣味性

（重慶市南川區大觀鎮中心小學校，重慶 408415）

一、利用多媒體的強大功能，增加課堂教學的趣味性

多媒體是新興的教學用具，是集動畫，幻燈片，圖像，聲音等多種功能為一體的強大工具。利用多媒體可以播放關于數學知識的圖片，關于數學知識的小視頻，讓學生聽一聽數學知識的小故事，都能吸引學生的注意力，從而提升小學數學課堂的趣味性。比如講解連加時，可以利用學生們喜愛的動畫方式來講解，多媒體屏幕上出現一棵大樹，樹上有3 只松鼠，一會兒，又來了2 只松鼠爬到樹上，又過了一會兒，屏幕中又有4 只松鼠爬了上去，一共有幾只松鼠，結合動畫，教師輔以生動語言講解出3+2+4=9，不但增加課堂的趣味性，還促使學生積極學

二、課堂上增加學生動手操作，提升數學課堂的趣味性

動手實踐能夠讓學生直觀認識知識，增加學生對知識的深刻程度，在動手實踐的過程中，不僅僅是教師動手實踐進行演示，學生也要適時的參與進來。課堂上學生自己進行動手操作，不僅加深對知識的記憶，還增加了課堂的趣味性。比如在講解圖形時，可以讓學生提前準備兩幅七巧板，在教師講解各種圖形時，也讓學生利用七巧板把圖形擺出，如利用兩個相同的三角形可以擺出平行四邊形，利用平行四邊形和一個三角形可以擺出梯形，學生自己動手同時，還加深各種圖形的印象，由于學生課堂上實踐操作，也增添課堂的趣味性。

三、營造生動活潑的氛圍，提高學生的學習興趣

良好的學習興趣是學生學習的最大動力，特別是對于那些玩性大、不愛學的學生來說，應關注他們的生活興趣，積極創造一些活潑有趣的教學情景，這樣才能有效促使學生學習的積極性。例如，教師可以通過有趣的課外內容和教學內容結合起來，這樣可以激發學生的好奇心，更能提升學生的創造能力和學習能力。

四、改變學生學習模式，提高學生學習的積極性

傳統的學習模式不能有效的提升學生的積極性，需要才能新型的學習模式，才能調動他們的積極性。可以通過小組合作學習實現學生之間的優勢互補，在小組合作學習中，學生們相互交流合作可以建立良好的人生觀以及世界觀，這樣不僅可以促進學生的積極性，還能提高教學質量。

教師通過小組合作學習能夠使優等生更加優秀，通過相互學習，學生不僅能讓獲得知識，還能學到良好的競爭品質。課堂是學生學習的主要陣地，更是師生、學生間互動的重要場合。教師如果可以有效的采取小組合作學習的方式，不僅讓學生得到不同程度的僅不，還能有效提升教學質量。

五、增加課堂教學趣味性，提升教學質量

想要增強課堂教學的趣味性，教師就要精心設計課堂內容，要精心構思，合理布局，做到心中有數。另外教師要拓展自己的知識，除了對本學科的內容融會貫通，還要學習其它學科的只是，當一個雜家。最后教師要熟悉學生的特點，不僅在教課前做好充分的調查，教課時也要做到察言觀色，及時更正自己的講課方式。

六、科學的評價，增添學生學習數學的興趣

小學的學生，思維還處于成長階段，教師應該利用一些興趣因素活躍課堂氣氛，比如使用幽默的語言上課，在對學生評價時加入一些感情，創造輕松愉悅的氣氛。比如找5 的倍數，如果老師還沒提示，有的學生就回答出來，教師這時夸他是個小數學家，學生向教師勇敢的提出問題，教師可以夸他是勇士，學生作對了題目，教師可以表揚他思維清晰，這樣通過語言激發學生的學習興趣，也無形中增添了課堂的趣味。

總之，能夠提升小學數學課堂教學趣味性的辦法還有很多，還需要我們教師在以后教學中多思考，多研究，多實踐，爭取將更多提升課堂趣味性好辦法運用到課堂教學中去，讓學生學到知識、感受快樂的同時，也為學生以后的學習打下更為扎實的基礎。