體驗式教學融入中職音樂教育的探討

（新疆文化藝術學校，新疆 烏魯木齊 830001）

一、體驗式教學的意義

體驗式教學可以增強音樂課程的教學效果，豐富學生的情感，在一定程度上培養學生的自主學習能力和音樂欣賞能力。中職音樂教師肩負著培養學生審美能力、表達能力和創新能力等專業技能的責任。同時，中職音樂教育還要提高學生的藝術修養和綜合素質。在體驗式教學大背景下，中等職業音樂教育應充分認識到這一教學方法的重要性，不斷強化體驗式教學的應用。采用體驗式教學可以豐富音樂教學內容與形式，充分激發學生學習音樂的熱情。學生不僅可以學到音樂知識，音樂學習興趣和音樂鑒賞能力也可以得到提高，從而有助于增強音樂教學效果。為了滿足社會對綜合素質人才的需求，中職學校的音樂教育應實行體驗式教學模式，讓學生掌握音樂知識和技能的同時提高綜合藝術素質。

二、體驗式教學在中職音樂教學當中的應用探究分析

（一）教學目標明確

音樂教學并非一蹴而就的，教師不僅要對音樂教學進行嚴格準確的定位，還要做好目標明確，使得教學內容與學生的基礎情況相一致。在教學教材的使用方面，傳統的中職音樂教學與普通高校使用的教材完全相同，其實這并不能很好適用中職學生們的實際情況。究其原因，主要是因為普通學校的教學題材過于寬泛和籠統，不能有針對性地面對中職音樂教學的學生群體。所以，整體來說，中職音樂教學引入體驗式模式一定要結合中職學生自身特點制訂教學目標，音樂教師一定要發揮自身應有的作用，深諳每節音樂課的重點內容，確保音樂課堂教學目標始終圍繞中職學生開展。例如在進行聲樂課教學的時候，教師不能一味采用原有的教學模式灌輸聲樂課的技巧而是真正地讓學生自己發聲，為學生設定專門的音樂情境并且在反復的練習當中掌握發聲的個人體驗。學生只有自己真正投入音樂教學當中，并且自己體驗和感受才可以形成豐富的情感享受。

（二）體驗式教學模式在中職音樂實踐活動中的應用

在中職音樂課程的教育教學過程中不能僅僅依靠單一的教學形式進行學生的教育工作，同時還應當組織學生開展多樣化的教學實踐活動，強化學生對音樂知識的應用與理解能力，促進學生對專業知識的內化和吸收。有效的音樂實踐活動是提高學生音樂知識應用能力、拓寬學習視野的重要途徑之一。在中職音樂課程教學過程中學校應當為學生積極地提供展示與交流的平臺，開展多樣化的音樂交流學習形式，提高學生參與音樂課程的學習積極性，從而有效促進音樂課程教學質量的提升。例如，在音樂實踐活動中教師可以根據學生不同的性格和音樂特點，將學生分成若干個音樂小組，并定期組織多樣化的小組音樂活動，如校園歌王爭霸賽、最佳組合評選等。在組織學生積極參與實踐活動的過程中為學生提供展示的平臺，借助多樣化的音樂活動體驗，促進中職音樂課程教學質量的提升。

（三）體驗式教學模式在音樂鑒賞課中的應用

在中職音樂課程的教學過程中，學生音樂鑒賞能力和欣賞能力主要通過音樂鑒賞課的開展實現提升。在日常教學過程中教師可以借助體驗式教學的方式組織學生開展音樂鑒賞學習的活動，促使學生在積極參與學習的過程中逐步提升音樂欣賞的能力，從而達成提高音樂鑒賞能力和形成良好的音樂學習習慣的教育目的。傳統教學形式下的中職音樂鑒賞學習課程的教學由于缺乏有效的針對性教學措施，單一依靠教師的講授和播放音樂作品的教學方式很難調動學生參與學習的積極性和熱情，嚴重影響著音樂欣賞課程的教學質量。新課程教學改革背景下的體驗式教學模式在音樂鑒賞課中的有效應用可以極大促進教學方法的改革，對提高學生學習積極性和有效性，促進音樂鑒賞課程教學的有效開展具有重要的促進作用。例如，在鑒賞學習《黃河大合唱》時，教師可以借助有效的問題導學的形式，引發學生積極地思考。同時，在教學實踐中配合多媒體教學的形式，為學生展示壯觀的黃河奔騰的景象，然后再進一步對曲目的創作背景進行講述。最后，在學生充分理解相關背景含義的同時帶領學生進行曲目欣賞。通過應用這種有效的體驗式教學模式，幫助學生在充分地掌握背景信息以及融入情感的基礎上，更好地體會曲目中那種氣勢磅礴的場景，同時升華內心最真實的情感體驗和愛國精神，在加深對作品的理解、提高音樂鑒賞能力的同時，促進學生精神境界的提高。

（四）師生互動交流，分享新的體驗

師生之間交流互動是分享經驗的重要方式，也是體驗式教學的重要組成內容。音樂課堂中的師生經驗分享有助于促進學生對音樂作品的理解，拉近師生之間的距離，增強師生之間的認同感。課堂中常見的分享方式為集體討論，即教師為學生制定某個討論主題，讓學生相互交流分享，或者讓學生面向全班同學分享，教師則需要為學生們提供充分展示自我的機會。例如，在《花非花》的歌唱訓練中，教師邀請了幾個學生來講臺上演唱本首歌曲，要求臺下學生認真聆聽與欣賞，并且在演唱結束之后對演唱者進行相應的評價。班級中有些學生的音樂基礎比較薄弱，他們的評價側重于歌曲演唱的情感、吐字清晰度等要素。有些學生的音樂基礎很扎實，也掌握許多音樂技巧，他們的評價則側重于音樂技巧、氣息特點等方面。無論是何種評價，都是學生認真聆聽、仔細思考的結果，都是值得肯定的。

結語：

中職院校的音樂課程引入體驗式教學可以很好地幫助學生形成自己的音樂感受，進而培養和豐富他們的藝術素養。音樂是一門聽覺藝術，可以直接激發學生對于音樂內容的興趣進而引發共鳴，讓學生可以感受到音樂課堂帶來的無限魅力。