如何在小學(xué)體育教學(xué)中融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練

（新疆阿克蘇柯坪縣啟浪鄉(xiāng)中心小學(xué)，新疆 阿克蘇 843600）

傳統(tǒng)的小學(xué)體育的課堂授課方式存在教學(xué)形式及內(nèi)容單一、無(wú)聊的問(wèn)題，而且多數(shù)教師存在不重視體育科目，不重視小學(xué)學(xué)生的體育鍛煉的現(xiàn)象，這樣不利于學(xué)生身體健康，容易導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重影響學(xué)生以后的健康發(fā)展。所以，怎么樣提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，為今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)成為了小學(xué)階段體育課堂授課的重中之重，小學(xué)體育的課堂授課模式的革新就有著舉足輕重不容忽視的重要性。所以，接下來(lái)將圍繞素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育的授課中安排的重要性，以及體育課中融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)策略進(jìn)行探討，有效的提升小學(xué)體育課堂授課的質(zhì)量與效率，達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、小學(xué)體育教學(xué)融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

傳統(tǒng)的小學(xué)體育授課方式單一，授課質(zhì)量不佳，授課效率低下。所以，基于新課程改革的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)體育的課堂授課模式的革新就有著舉足輕重不容忽視的重要性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練充滿著趣味性，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的理念，通過(guò)各種小游戲拉近學(xué)生之間的距離，提升學(xué)生之間的信任度，營(yíng)造愉悅友善的氛圍，使學(xué)生既擁有了快樂(lè)的心情，又擁有了健康的身體，由此可見(jiàn)在小學(xué)體育課堂授課中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展

小學(xué)體育課堂授課中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的授課方式，可以帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)，體育老師由傳統(tǒng)的教授知識(shí)和技能，變成了學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生由之前被動(dòng)的知識(shí)接受，變成了積極的主動(dòng)探尋，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的以學(xué)生為主體的授課思想。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的授課方式充滿著趣味性以及科學(xué)性，老師在體育課堂授課的過(guò)程中，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展以及豐富，豐富學(xué)生的知識(shí)面，有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練策略方法

（一）合理的設(shè)計(jì)和安排授課活動(dòng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求中，強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生的身心健康發(fā)展以及身體素質(zhì)培養(yǎng)都有著不容忽視的重要性，所以有必要對(duì)小學(xué)體育課堂授課中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的融合的重要性有著正確認(rèn)識(shí)。為了有效的提升小學(xué)體育課堂授課的質(zhì)量與效率，在小學(xué)體育課堂授課中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性。在課堂授課中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的趣味性以及科學(xué)性，安排恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)活動(dòng)，有效的提升小學(xué)體育課堂授課的質(zhì)量與效率。

在實(shí)際的小學(xué)體育課堂授課中，如果想要提升學(xué)生之間的信任度，可以在課堂中安排游戲進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，比如盲人與拐杖的游戲，學(xué)生一人當(dāng)盲人，一人當(dāng)拐杖，老師設(shè)計(jì)好盲行線路，中間設(shè)置一些小障礙，扮演盲人的學(xué)生通過(guò)扮演拐杖的學(xué)生的指令進(jìn)行行走，跨越障礙到達(dá)終點(diǎn)，游戲結(jié)束后，讓學(xué)生們表述游戲中的收獲。信任小游戲的安排，一般是在學(xué)生之間比較生疏的狀況下，可以有效的拉近學(xué)生與學(xué)生之間的距離，加深彼此的了解，增強(qiáng)信任感，相互協(xié)作，相互配合的完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著促進(jìn)作用，還可以有效的提升小學(xué)體育課堂授課的質(zhì)量與效率。總之，在實(shí)際的小學(xué)體育課堂授課中，老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)陌才耪n堂互動(dòng)，提升課堂授課的趣味性以及科學(xué)性，營(yíng)造愉悅友好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練高效的融入小學(xué)體育課堂授課中，起到寓教于樂(lè)的目的，有效的提升小學(xué)體育課堂授課的質(zhì)量與效率。

（二）堅(jiān)持因地制宜，充分利用教學(xué)資源

體育運(yùn)動(dòng)毋庸置疑是各式各樣的。在新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求下，小學(xué)體育課堂授課的傳統(tǒng)模式已經(jīng)漸漸淡出了我們的視野，取而代之的是內(nèi)容豐富，科學(xué)有趣的授課方式，小學(xué)體育的課堂已經(jīng)不僅僅是跑步、跳遠(yuǎn)這些內(nèi)容了，還增加了羽毛球、排球、游泳等科目，有效的提升學(xué)生體育鍛煉的積極性，使學(xué)生愛(ài)上體育。為了保證素質(zhì)拓展活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該秉承著因地制宜的理念，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，科學(xué)的安排拓展訓(xùn)練場(chǎng)地，配備相關(guān)的器材設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造充足的體育鍛煉的機(jī)會(huì)，避免出現(xiàn)排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、跑道等場(chǎng)地疊加使用的狀況。有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

從心理學(xué)的角度來(lái)講，小學(xué)階段的學(xué)生，身心發(fā)展還沒(méi)有成熟，所以對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)不容忽視；從生理學(xué)的角度來(lái)講，小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的柔韌性，但骨骼硬度較弱。所以，小學(xué)體育老師在實(shí)際的體育課堂授課過(guò)程中，有必要掌握學(xué)生的心理以及生理的狀況，并且依據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理的安排相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，使體育訓(xùn)練的強(qiáng)度以及難度是小學(xué)階段的學(xué)生可以接受的水平，在有效的提升小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的同時(shí)，也要避免給學(xué)生創(chuàng)造不利因素，很好的促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是小學(xué)體育課堂授課中新型的授課模式，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的素質(zhì)教育理念下所產(chǎn)生的，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，科學(xué)恰當(dāng)?shù)陌才判W(xué)體育課堂授課內(nèi)容，充分高效的利用現(xiàn)有資源，有效的提升小學(xué)體育課堂授課的質(zhì)量與效率，促進(jìn)小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展。