校企合作產教融合的協同育人機制研究

李海波 馬玉

（河北省機電工程技師學院，河北 張家口 075000）

開展校企合作，深度推進產教融合，形成協同育人機制是我國中等職業學校的重要戰略。本文探討了校企合作如何發揮協同育人機制的優勢，確保校企雙方能夠實現共贏。

一、構建校企合作產教融合的協同育人機制的必要性

（一）促進中等職業學校與企業共同發展的有效措施

中等職業學校的最終目標是培養高素質、應用型、創新型、復合型的人才，以滿足社會生產的需求。中等職業學校培養的人才應貼近社會實際，貼近市場需求，牢牢把握市場行業的發展方向。校企雙方相互合作，實現產教融合，能夠充分利用互融合作、資源共享、利益共用等，使學校培養的人才更能貼近企業所需，為企業所用，也能促進教育的可持續性發展，構建校企合作產教融合的協同育人機制，能促進中等職業學校與企業共同發展。

（二）培養適合企業發展需要的人才的必要途徑

與中等職業學校進行校企合作，對于企業來說，能為企業儲備人才，也能為企業的提供技術、改革的支持和必要條件，有效填充企業缺少的高素質人才需要，同時解決人才培養和人才質量的問題。企業借助學校的教育教學資源和優勢，利用學校高水平的教師隊伍、高配置的教育場地，將企業的技術資源與學校的培育學生的系統有機結合起來，大大減少了企業的成本，使企業效益得到提高。

（三）中等職業學校提高綜合辦學水平的有效途徑

與企業進行校企融合，發揮產教融合的協同育人機制，對于中等職業學校而言，在與企業的密切接觸過程中，了解企業對人才的需求，形成對人才需求市場的敏感度，在此基礎上中等職業學校可以及時調整人才培養方案，實現專業轉型升級。此外，借助企業與時俱進的理念和生產經營條件，學校能夠提高師資隊伍的能力水平、提高師生的技能水平，更好的服務地方經濟。企業對學校的物質、場地投資，可以讓學校能仿真企業的生產環境，真正將課堂與課外實踐相結合。在與企業的交流合作中，能把教師培養成具有教學能力和真正技術的“雙師型”教師。此外，通過要求企業中經驗豐富的管理人員、技工人員為學生傳道授業解惑，將學生所學理論知識真正結合到實際中來，提高學生培養的質量。通過校企合作，產教融合，把教學與產業充分融合，互相支持和促進，進行改革創新，形成校企協同育人模式，提高學校的辦學水平。

二、校企合作產教融合的協同育人機制初探

（一）校企合作，共建品牌特色專業

中等職業學校與企業合作共建，深入打造“品牌特色專業”。學校要建立省級和市級的重點品牌特色專業，進一步改革育人模式，在當地打造一批具有影響力的專業。例如，中等職業學校可以大力推進建筑工程技術、工業過程自動化技術等國家“十三五”特色優勢專業，努力構建市級“十三五”重點專業，推進學校品牌專業建設。學校要重點深化教育改革，打造區域產業集群，依托產學合作，為培養符合社會需要的新興技術和現代服務技能。充分利用“互聯網+”，集合區域的經濟發展趨勢，共同培育創新型、復合型和應用型的現代技術人才。

（二）探索企業化運營基地或者校企合作學院的育人機制

以校企合作為出發點，建立校企合作聯合會，由學校、企業各自派出管理人員進行育人的共管共建工作。管理團隊成員組成層次要豐富，有結構，確保聯合會能本著為學生著想的初衷，認真執行育人職責。聯合會實行企業化，實行經濟獨立核算。建立校企教師和工作人員混合編制，儀器設備共享互用的制度、技術服務與專業教學互為補充的機制，著重從人力、設備、技術這三個關鍵因素入手，使企業能夠充分加入到學校的教育教學中來，避免校企合作學校“一頭熱”“負全責”的變相合作關系，脫離產教融合的運行平臺，造成企業資源利用度不夠等諸多問題。

（三）打造校企雙軌制的協同育人機制

校企合作產教融合中建立的實訓基地或者校企合作基地，要充分利用雙軌制的優勢，做好協同育人。學校以傳授基礎理論知識為主，企業以傳授專業實訓內容為主。實訓內容的安排可以由校企雙方根據學校人才培養計劃、企業需求等共同確定，發揮企業的設備優勢、技術優勢和人才的優勢，聯合學校開展課程教學和任務開發的工作。學校的教學可以采取“一課雙師”的模式，即校企雙方教師共同在課堂上，為學生答疑解惑，也可以根據理論與實際課程的性質，分階段分層次進行教學，由學校教師和企業技術人員在不同時間段完成育人工作。實施雙軌制度，利用優勢資源，縮短培養優秀學生的周期。

三、結束語

當今的新時代帶給了人們更多的新機遇，學校作為培養學生的重要渠道，要努力為學生的成長成才打下堅實基礎。校企合作產教融合的模式共同探索協同育人機制，能夠較好地解決學校培養的理論知識人才與社會、市場不接軌的問題。實現校企合作產教融合，一方面需要國家從政治、法律等層面給予指導支持，另一方面，作為合作的主體，校企雙方都應當自覺承擔起育人的職責，學校改革傳統辦學的思維方式，實施改革創新，提升競爭力以滿足企業的需求。企業要充分利用學校資源，積極參與到育人中來，與學校齊心合力，構建高素質人才培養的育人機制。