初中歷史教學中培養學生興趣的有效策略

夏武林

（湖南省張家界市慈利縣朝陽中學，湖南 張家界 427200）

初中歷史是學生正式學習歷史學科的起步階段，如今受著應試教育的影響，學生、家長甚至是老師都對初中歷史教育的重視程度很低。學好歷史文化知識有著極其深遠的影響，需要引起大家足夠的重視。在一開始就打好基礎，更加有利于后續的發展。為了改變初中歷史學習的這個現狀，學校和教師積極探索，引導學生和家長樹立正確的歷史價值觀念，不斷改善自身教育教學方式，幫助學生更好地培養歷史學習的興趣。

一、引導學生正確看待歷史，認識歷史學習的重要性

古板的歷史教學往往采用讀課本和劃考試重點的方式，很多學校也只是根據考試大綱進行選擇性講解，在這種條件下學生也都是本著應付考試的心態學習歷史，無法達到歷史學習的最佳效果。教師應當要改變傳統的應試教育觀念，引導學生正確看待歷史，讓學生認識到歷史學習的重要性。歷史也絕不僅是讓學生知曉過去，教師更要引導學生去剖析歷史，總結歷史經驗教訓給現代生活積累的寶貴經驗，樹立正確的價值體系。同時，教師也要讓學生認識到學習好歷史的后續影響，例如在中考的文理科選擇上，文科中歷史占有極其重要的地位，即使學理科也會有相應的等級評測，在初中好好利用課堂時間打好歷史學習的基礎非常關鍵。熱愛考古、研究中國歷史文化的學生也一定要學好歷史，這樣在任何時候都能發揮自己的學科積累優勢。作為中國人，我們更有理由要學好我國的歷史文化，感受歷史內涵，宣揚優秀的傳統文化，感悟歷史遺留精神，反思過去，更加積極地面對未來。

二、調節課堂氛圍，改善教學方式

傳統的初中歷史課堂教學主要以教師說教為主，除了講述歷史故事時學生的專注度較高，其余時候初中歷史課堂都明顯讓學生感受到枯燥和乏味，學生容易互相影響，形成較差的學習風氣，普通積極性低，造成學習吸收效果不佳。輕松活潑的課堂氣氛能夠激發學生學習歷史的興趣，有利于思維活動的發展，學生們可以在歷史課堂上積極表達自己對某些歷史問題的看法，增強互動，真正實現以學生為主體的教學理念。優秀的教師不僅關注學生的學科成績，更加注重關愛學生，注重學生綜合素質的提高，能夠發現并激發學生的潛力，因此促成了良好的師生關系，學生都喜愛這個老師同時也會喜歡這個老師教授的課程，這也有利于提高課堂總體的氛圍。

三、注重歷史學習方法的培養

男女性別的差異也影響著對歷史的感興趣程度。一般來說，男生喜歡歷史的占大多數，女生在歷史學科的興趣度明顯比男生低。歷史老師需要針對班級學生的這一特點，盡可能照顧到每個學生，必要時放慢上課的語速，讓每個學生都跟上。對于每個知識點教師還要以板書的形式在黑板上呈現，讓學生的知識體系更加清晰。老師還要在課堂上多注重前后史實的聯系，進而起到溫故知新的作用。歷史學習較好的學生一般平時也喜歡看一些歷史題材的影視作品，觀看影視作品也是一個學習歷史的好方法，不過現在很多電視劇為了塑造角色，都會進行適當的改編或者將人物特點夸大。歷史老師可以平時多和學生進行交流，幫助學生正確判斷歷史人物，去偽存真。歷史老師還可以定期選擇一些優秀的影視作品，帶領學生一起觀看，觀看后組織學生分享和討論自己的感受。歷史老師也可以針對部分詩詞，結合歷史背景給學生講述歷史文化，拓展歷史學科知識，促進學科間的聯系。

四、家庭歷史教育的潛移默化

家庭教育對學生的發展有著潛移默化的作用，父母一直都是孩子最好的學習榜樣，學生很容易受到身邊人言傳身教的影響。就歷史學習而言，家長如果至少有一方是特別喜歡歷史的，在家里也會經常翻閱歷史書籍、觀看歷史紀錄片、帶孩子去歷史文化博物館，這樣孩子受到歷史環境的熏陶，或多或少也會對歷史產生學習興趣，愿意主動去學習探究。然而就當前的情況來看，國內許多中學生的家長工作忙碌，自身并不關心國內外的歷史事件，歷史責任感有所欠缺，再加上應試教育思想的局限，部分家長只關心孩子的學習成績，對孩子的學習興趣、學習習慣等不夠重視，學生處于這種家庭當中，久而久之歷史學習意識也會受到消極影響，因此，針對現在初中歷史重視程度低的問題，為了幫助學生提高初中歷史學習的興趣，還需要家長的配合，教師應積極主動地與學生家長聯系，讓家長意識到家庭歷史教育的重要性，叮囑家長自身盡可能對歷史保持一定的興趣，然后日常生活中有意識地將歷史帶到孩子身邊，為孩子營造濃郁的歷史學習氛圍，進而讓孩子逐漸發現歷史的魅力。

五、結語

成功的背后一大半原因都來自興趣，興趣能夠激發學生的無限潛力。面對現在初中歷史重視程度低的情況，學校在歷史的教學過程中，教師要充分發揮學生的學習主體性，改善應試教育的思想，認識到歷史學習的重要性，改變教育方式積極培養學生學習歷史的興趣，讓學生發現歷史的魅力。