淺談古箏教學的問題研究

馬青

（石家莊市藝術學校，河北 石家莊 050000）

初學者必須掌握基本技能，所謂基本功，應該包括手形、左手滑、揉、壓、纖顫流暢自然等。指尖的力量也需要你用一個放松的，穩定的，標準的手形來練習。用你的眼睛，思想和手在一個地方，在最放松的狀態練習。

一、基本演奏姿勢的自然和松弛

自然是指符合客觀自然現象的要求，而彈奏基本姿勢的自然是指手、臂、肩和整個身體的形狀的自然。放松是相對的，它符合生理規律，自然的感覺和視覺的舒適就是放松，即自我放松和客觀自然的一致性。在基礎訓練中，教師要特別注意放松與緊張的交替循環，即琴弦演奏時，緊張之后的放松。人為的技術障礙和心理因素造成的不自然的緊張，久而久之會嚴重影響技術的發展，造成肌肉疲勞、肩痛、手痛等現象。當老師發現類似高肘、鷹爪手形因緊張造成的一些不良表現形式時，應及時糾正。

如高肘，即“打箏之臂”。肘部抬大胳膊緊張，胳膊也容易僵硬，這種姿勢對表現有很大的影響。如果你抬手肘的時間太長，就會變成一種習慣，很難發現錯誤。隨著技術學習的深入，速度會加快，緊張感會增加，甚至會引起肌肉損傷、手臂疼痛等癥狀。鼓肘現象是由于琴架和琴凳的高度不合適造成的。古箏是一種平奏的樂器。架子和凳子的高度很容易被忽視，而且架子和凳子的高度往往很低。這樣，為了便于觸摸琴弦，應將手肘置于舞臺上，形成高手肘姿勢。箏架和琴凳的高度應因人而異，高度應適當，太低和太高都不能。

二、彈性字符串的位置

許多初學者忽略了琴弦的位置，而在琴弦的任何位置上演奏，這是不可取的。初學者的右手弦的基本位置應在前橫梁3 厘米處，弦段的第8 段(前橫梁到鄭柱)是最好的接觸點，發音干凈明快。弦在這個位置產生的泛音很少，聲音純凈嘹亮，是基本音質的最佳弦點。考慮到鄭柱的布置和弦的長度，最佳八分之一接觸點的變化較大。

在古箏演奏中，左手的“陰、揉、壓、滑”是箏樂表達的“靈魂”。傳統的左手唱法、搓揉滑法美化了音色，豐富了音色的變化，富有獨特的韻味，是古箏最大的特色。“以韻補音，以韻互補”是古箏音樂的特點。如果沒有左手的撲動，古箏音樂就會枯燥無味，失去光澤。由于左手的撲動技巧和表現手法并不是那么具體，而且具有豐富的審美性，練習好左手的撲動技巧其實是最難的。因此，在練習中一定要認真考慮左手按壓顫振的技巧，不可忽視。

練習好并不是一件簡單的事。通過按壓琴弦來控制琴弦的張力和音高，改變右手的余音，從而達到“以弦補音”“以音補音”的效果。為了追求效果，很多學生通常會抬起他們的大胳膊，這使得胳膊僵硬，給人一種緊張的感覺。因此,在按下的過程中字符串的肩膀應該放松,肘部應該自然彎曲,手臂應平行于手腕,食指和中指彎曲自然字符串,按弦的手指肉墊,手腕應該按下。

此外，左手按弦的位置得當，對技巧的表現起著重要的作用，容易不能忽視。弦的理想位置應在鄭柱左側約16 厘米處。這是基于琴弦的張力和左手的適度伸展。離鄭柱越近，琴弦的張力就越大，琴弦就不能被壓下去。離弦越遠，弦就越軟，弦的張力就越小。許多學生很難輕易點擊時,左手延伸得更遠,但左手延伸長,根據字符串的位置改變,同時增加負擔的手臂,玩更少的自然形式,點擊“經常觸摸面板的左側面板上,常見的鄭,據很多指甲印,這是由字符串的位置不當造成的。通過基本訓練來保證由弦所處的位置的準確自如，使左手的技巧得到充分的發揮。

三、手指揮舞著技術

揮動手指是一項很難掌握的技巧。指式指法要求手臂放松，手指靜止不動，手指形狀固定，用手腕擺動形成快速密集的前后撥弦。在揮動手指的過程中，手臂的放松是最重要也是最困難的。在學習手指擺動的過程中，許多學生的不耐煩和不耐煩，導致手臂僵硬和手指擺動不均勻。當他們遇到長波，他們非常緊張和勞動。在練習過程中要注意手臂的放松和自然，手指觸弦的角度和觸弦的深度以及回弦的統一速度，用力要均勻。在練習中可以使用不同的節奏，速度一定要慢慢的，循序漸進，然后由快到慢，強度一定要由弱到強，由強到弱。

手腕力量弱的學生在第一次學習揮動手指時，通常手腕會很僵硬。它們只是依靠大臂的力量來來回撥動琴弦。這樣，波指出來的密度小，沒有線條。我們可以讓學生打開手指,手腕擺動運動,訓練有素的手腕的靈活性和把你的食指和拇指握筆姿勢捏在一起,在飛機上的對象作為彈性弦點首先,實踐行動并不大,經過一段時間的練習,學生可以很容易地滾指的是基本的。然后逐漸增加力量、速度、耐力的鍛煉，堅持持之以恒。

此外，基本功的練習和學習強度也不能忽視。對于初學者，教師一般強調要多放松，防止手指僵硬，以減少用力。當學生自由使用手指,有必要使用手指獨立運動的內部力量,掌握運輸的角度,手指字符串前后從字符串不應太遠,觸摸字符串不應該太深,專注的力量指尖的發音來實現所需的強度。這種聲音從大臂、前臂、手腕到指尖集中、雄渾而明亮。同時也避免了因受力點使用不當而造成的性能問題。古箏教學應系統化、理論化、規范化，同時，古箏是也感知的藝術,審美的藝術,傳情的藝術,踏踏實實地練習,做到既有熟練的技巧,又有豐富的情感,學習古箏是一個循序漸進的。