小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略探究

周潔

（四川省涼山州寧南縣葫蘆口鎮(zhèn)中心小學(xué)校，四川 寧南 615400）

一、小學(xué)語文學(xué)習(xí)方向概述

（一）學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)用語文知識(shí)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中所使用的學(xué)習(xí)工具呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，因此，小學(xué)生要對(duì)語文的學(xué)習(xí)有充足的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到語文與實(shí)際生活之間的親密關(guān)系。小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)可以加入時(shí)代的科技產(chǎn)物，例如多媒體技術(shù)，將語文知識(shí)通過更加直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，成功吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，將學(xué)生的想法了然于心。教師要注意學(xué)生想象力的培養(yǎng)，并有針對(duì)性的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，將課堂上的氛圍活躍起來，同時(shí)也使學(xué)生更加積極地參與到語文學(xué)習(xí)的過程中來。

（二）學(xué)生要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行語文知識(shí)的積累時(shí)，主要是通過閱讀這一途徑，由于目前人民生活水平的逐漸提升，更多的學(xué)生擁有了良好的學(xué)習(xí)條件，家長們?yōu)閷W(xué)生購買的書籍?dāng)?shù)量和種類也逐漸增多，教師要對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來提升自身的語文學(xué)習(xí)能力，從而更好地參與到語文課堂教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的認(rèn)知水平以及理解能力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及生存發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。

（三）教師要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。教師要想將學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)的效率進(jìn)行有效提升，就要注重學(xué)生的興趣以及愛好。教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，在其中添加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在課堂上要重視與學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及思維創(chuàng)造能力，并且為學(xué)生留出部分時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且在此期間減輕對(duì)語文學(xué)習(xí)的排斥心理，通過對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好三觀的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的辦法簡析

（一）培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，想要讓學(xué)生達(dá)成良好的自主學(xué)習(xí)過程，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性。語文課程中的內(nèi)容具有多樣性的特點(diǎn)，只有讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有一個(gè)充分的了解，才能幫助學(xué)生真正了解到學(xué)習(xí)語文的趣味性。處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生思維較為活躍，教師需要充分了解學(xué)生的性格特征，在課堂上要注意對(duì)學(xué)生情緒的掌控，將學(xué)生的興趣提升上來。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度和領(lǐng)悟能力之間具有差異性，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行充分了解，營造出良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在語文課堂上更加專注。在提升語文課堂的趣味性時(shí)，教師也要為學(xué)生留出充分的自主學(xué)習(xí)空間，并在課堂中加入提問環(huán)節(jié)和分組學(xué)習(xí)制度，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力

小學(xué)語文教師要注意學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行發(fā)言，將自己的真實(shí)想法表現(xiàn)出來，充實(shí)自己的心靈。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心想法有著極其重要的聯(lián)系，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生將自己的真實(shí)想法以及情感進(jìn)行表達(dá)，以此為依據(jù)制定學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方案，在課堂上提出一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考和想象，并且提升學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極對(duì)自己所面臨的學(xué)習(xí)難題進(jìn)行總結(jié)整理，遇到問題時(shí)要及時(shí)求助教師或者同學(xué)，從而提升自身的創(chuàng)造能力以及完善自身的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）意識(shí)到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中起著關(guān)鍵性作用，教師要使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)環(huán)境也是重要的影響因素之一。小學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)過程中，處于最關(guān)鍵的地位，學(xué)校需要為學(xué)生建立舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生前往校園內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)較好的地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（四）幫助小學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力的途徑

教師語文教學(xué)過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并與學(xué)生和睦相處。教師在課堂上要充分提升學(xué)生的專注力，及時(shí)對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改，必要時(shí)可以采取分組的方法。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，要清楚自身的學(xué)習(xí)方向，根據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教師的合理培養(yǎng)方式、學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)計(jì)家長對(duì)學(xué)生的積極督促都是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效途徑。學(xué)生在課程結(jié)束之后獨(dú)立完成作業(yè)以及積極參與社會(huì)活動(dòng)都是學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方式。教師要時(shí)常給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充滿自信，從而尋找更多的途徑用于自我提升。

三、結(jié)束語

處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，要積極制定屬于自己的學(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，通過教師的積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮自身對(duì)語文知識(shí)的好奇心，形成自主學(xué)習(xí)的思想，將自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行靈活使用，并積極參與互動(dòng)和研究活動(dòng)。教師也要發(fā)揮自身的作用，幫助學(xué)生掌握更多自主學(xué)習(xí)的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)并從生活中尋找語文知識(shí)，讓學(xué)生通過對(duì)語文知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)和思維方式，及時(shí)更正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)日后的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活的順利進(jìn)行。