新形勢下中小學(xué)生素質(zhì)教育實踐活動淺析

東臺市中小學(xué)生素質(zhì)教育實踐基地，浙江 東臺 224200

隨著時代的不斷發(fā)展變化，科技也得到了很大的進步，因此對于現(xiàn)在這個時代，最需要的就是綜合性人才。傳統(tǒng)的教育模式放在現(xiàn)在這個時代已經(jīng)不能更好的發(fā)展下去了，在新課改以后，教育部門也更重視素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是有很大不同的，素質(zhì)教育對學(xué)生的綜合素質(zhì)有更高的要求。素質(zhì)教育也是近幾年產(chǎn)生一種教育方式。中小學(xué)生是一個學(xué)生黃金時期，他們也是祖國未來的接班人，因此素質(zhì)教育是非常有必要的，方便學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng)。

一、素質(zhì)教育實踐活動的內(nèi)涵

素質(zhì)教育實踐活動的一種涵義就是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的方式下，更加注重實踐活動的開展。其最主要的目的就是通過對學(xué)生進行實踐活動而推動學(xué)生的素質(zhì)教育，這是一種非常有效的方法。對于現(xiàn)在的學(xué)生來講，通過課堂獲得了知識最終還是用到了生活的實踐中，將所學(xué)的知識更好的運用到日常生活中，因此對學(xué)生開展實踐是一個很好的選擇。我國目前對學(xué)生素質(zhì)教育更加重視，設(shè)置了很多的實踐教育基地，極大的豐富了學(xué)生的課外實踐活動。比如設(shè)置一些具有安全性的極限運動鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生組成團隊完成一些戶外游戲，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。歸根結(jié)底，素質(zhì)教育實踐活動就是讓學(xué)生能夠走進生活，走進社會，更好地體會知識的魅力，將自己所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，在實際生活中加深鞏固學(xué)生的知識理論。

二、素質(zhì)教育實踐活動的優(yōu)點及意義

在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生開展素質(zhì)教育實踐活動對學(xué)生的成長和教育方面都有很大的作用。首先，在開展活動時我們要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當前的教育環(huán)境下我們的學(xué)生普遍都需要有一定的創(chuàng)新能力，那么在對學(xué)生開展的實踐活動中，如果有方法的開展一些創(chuàng)新性項目可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，并鼓勵學(xué)生進行自我獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在這實踐其中就包括了關(guān)于中小學(xué)生的科技創(chuàng)新大賽并鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新大賽，拿出自己的想法和自己的創(chuàng)意，還可以參觀科技博物館。

其次，素質(zhì)教育實踐活動能夠增強學(xué)生的心理素質(zhì)，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都缺少應(yīng)對關(guān)鍵場合的勇氣，不敢上臺發(fā)言，不敢在公共場合與人進行交流，這樣就說明他們的心理素質(zhì)太差了，這樣在社會上是很難表現(xiàn)自己并融入社會的。教師在培養(yǎng)人才的同時，還要引導(dǎo)他們能夠勇于實踐、不怕艱難。所以說，學(xué)生就需要有一個良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。素質(zhì)教育就要在學(xué)習(xí)的過程中逐漸引導(dǎo)學(xué)生要有一定的自信心，敢于發(fā)言。但是僅僅在課堂中對學(xué)生口授很難有一個良好的效果，在實踐中可以舉辦一些專門為中小學(xué)生設(shè)置的教育演講比賽，或者是野外的生存訓(xùn)練等等。

另一方面，素質(zhì)教育實踐活動能夠教育學(xué)生可以融會貫通的運用知識。對于人才還有重要的一點就是需要有豐富的知識儲存以及對技能有個熟練的程度，這個社會上需要的不是那些所謂的書呆子，而是既有豐富的知識，又可以將知識與生活結(jié)合，成為一個靈活有智慧的人才，素質(zhì)教育實踐活動就需要將他的價值體現(xiàn)出來，將知識與實踐相結(jié)合起來。很多的教育機構(gòu)還推出一系列的實踐活動目的就是幫助學(xué)生真正的學(xué)會書本上的知識。最后，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是教師教學(xué)的重中之重。組織教育實踐活動實際上就是想讓學(xué)生能夠通過實踐將自己所學(xué)的知識更好的展現(xiàn)出來，體現(xiàn)自我的綜合素質(zhì)，這個才是新時代需要的人才。

三、開展素質(zhì)教育實踐活動的策略

（一）抓好主體教育，提升整體素質(zhì)

在青少年時期教師主要就是讓孩子能夠吸取更多的知識，獲取更多的能力。在這個階段，學(xué)生也同樣是人格形成和培養(yǎng)的階段，教師和家長要充分做好其引導(dǎo)和教育工作。根據(jù)研究表明，學(xué)習(xí)只通過書本學(xué)習(xí)是不行的，有些課程還是需要一些活動實踐來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在教育主要還是要抓好主體教育，這其中就是從三個方面做起來，分別就是教師進行的課堂教學(xué)、日常課外活動以及德育教育，主體教育的最終目的就是讓學(xué)生的道德素養(yǎng)能夠有所提升。教師在課堂上要針對學(xué)生的具體情況以及學(xué)科的特點，有針對性的加強道德素養(yǎng)教育。

（二）強化拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)個性品質(zhì)

每一個生活中最大財富就是品質(zhì)，對學(xué)生進行強化的訓(xùn)練，也培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作等都是非常重要的。在進行德育實踐時候就需要有一個基礎(chǔ)的訓(xùn)練基地，然后就要有完整的設(shè)備以及相對完善的管理制度。然后將學(xué)生作為訓(xùn)練對象，加強師生之間的交流，讓學(xué)生和老師以及社會在溝通的過程中更好地營造一個良好的教育環(huán)境。教師在教學(xué)時，如果僅僅通過課堂教學(xué)讓學(xué)生來學(xué)習(xí)的話是不行的，還是要對其進行一些實踐操作，這樣才能真正領(lǐng)悟其方式方法。因此，要強化拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)個性品質(zhì)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新形勢下的中小學(xué)生素質(zhì)教育是新時代的必要教育模式，而且能夠幫助學(xué)生適應(yīng)社會。素質(zhì)教育實踐活動能夠提升學(xué)生的整體素質(zhì)，因此要抓好主體教育，提升整體素質(zhì)，強化拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)個性品質(zhì)。