探討幼兒教育教學中游戲與幼兒課程的融合

（河北省三河市西小汪小學，河北 三河 065200）

幼兒教育已經越來越受到我國教育相關部門以及幼兒家長的重視，幼兒教育可以說是一切教育的啟蒙階段，在這一階段可以全面的培養幼兒的思維，開拓幼兒的視野，讓幼兒養成良好的學習習慣，為日后的學習打下堅實的基礎。同時也正是因為這樣的情況，導致部分幼兒園在實施教學的過程中教學的內容過多，總是想在最短的時間內讓幼兒學到更多的知識，這樣的教學方法讓幼兒對學習產生了厭煩的心理，不利于幼兒的發展，所以幼兒教師要利用幼兒愛玩的天性，將游戲融入到對幼兒的教學當中，改變教育的模式，進行更加有效的教學。

一、幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的重要性

隨著當前教育形式的改變，家長對孩子的要求也越來越高，很多家長在孩子幼兒時期進行了小學模式的教育，家長普遍認為幼兒園應該多傳授給幼兒知識，少帶幼兒進行游戲，讓孩子多一些時間學習。其實這樣的做法不完全是對的，幼兒時期的孩子都具有貪玩的天性，他們喜歡輕松的環境，小學化的教學模式以及內容很可能會影響他們的成長。

（一）符合這一時期孩子的身心特征

幼兒時期是孩子生長和發育的一個特殊時期，在這個階段孩子可以接受新鮮事物并進行效仿學習，但是這種學習并不等同于每天抱著書本，而是進行探索性的學習，孩子可以在玩耍的過程中學到知識，培養良好的習慣，鍛煉其能力，可以在一定的程度上激發幼兒的創造力，為以后的學習打下基礎。

（二）激發幼兒參與學習的興趣

運用單一或者是小學化的幼兒園課堂教學模式會讓孩子產生厭煩感，孩子在這樣的課堂是無法集中注意力聽課的，大多數時候這樣的課堂缺少教學效率。而將游戲融入到教學當中，可以讓幼兒在做游戲的同時學到知識，既不會感覺到枯燥，同時也可以對知識產生深刻的印象，激發孩子的學習興趣，讓孩子可以全身心的投入到課堂學習中。

（三）培養幼兒與他人合作和溝通的能力

現在的孩子大多數都是獨生子女，是家里的“小公主”、“小少爺”，這樣的現象養成了孩子以自我為中心，不為他人著想的現象，這樣是非常不利于孩子以后的發展的。而在進行游戲的過程中，孩子要學會與其他人配合，共同進行游戲，在這樣的過程中幼兒就在一定的程度上懂得了如何與他人溝通，如何為別人著想。

二、幼兒教育中游戲與幼兒課程融合的策略

將幼兒教育中游戲與課程進行融合是一種非常有效的教學方法，可以提高孩子的學習興趣，培養孩子的能力，使孩子學會與他人交流，為他人著想，讓孩子更好的在課堂中進行學習，可以說對孩子的學習和未來的發展都有著積極的作用。但是面對當前的幼兒教學情況，有一部分幼兒園是游戲多于授課，而有的則是授課多于游戲，這樣的現狀就迫使幼兒教學工作者對教學方法進行改革。

（一）根據教學的內容進行游戲的設置

在進行教學的過程中不同的教學內容應該搭配不同的游戲，不能將完全沒有聯系的游戲和授課內容進行結合，適當的時候可以自己創設游戲。如，老師在對小動物進行介紹的過程中，就可以將游戲與教學的內容相融合，首先制作合適的道具，如兔子的長耳朵，小雞的尖嘴，小鴨的扁嘴和松鼠的尾巴等，之后讓幼兒們一邊進行小動物的認識一邊表演，小兔子要帶著長長的耳朵蹦蹦跳跳的，小鴨子一搖一擺的走路，小雞忽閃著自己的翅膀，通過這樣的游戲教學，既不會讓幼兒感覺到無聊，同時也可以激發孩子的學習興趣，對動物有更加深刻的認識。這樣的游戲就是非常科學合理的，適合運用到幼兒教育過程中去，能夠體現出其良好的教學價值。

（二）在游戲中進行教學內容的滲透

游戲是幼兒園小朋友比較喜歡的一種活動，這種活動可以讓小朋友感覺到輕松，在游戲的過程中滲透教學內容可以將枯燥的知識變得容易接受。如，幼兒教師在對小朋友進行物品介紹的過程中就可以與小朋友進行“廢品回收”的游戲，將一些物品放在桌子上讓幼兒先認識，之后讓他們一個人扮演成回收廢品的，另外的幾個小朋友進行物品的分類，看哪些是可以回收的，而哪些是不能夠回收的，通過這樣的方法可以培養孩子的環保意識，在游戲中進行教學也不會讓幼兒感覺到厭煩。

（三）通過游戲創設教學氛圍

游戲可以讓孩子的身心都得到放松，在這樣的情況下孩子不會感到學習帶來的壓力，可以體會到游戲和學習的雙重快樂，因此，游戲創設對于營造教學氛圍是非常有效的。比如在教學畫畫的過程中，就可以通過游戲的方法來創設教學的氛圍，進而激發幼兒的學習興趣。畫動物是幼兒園小朋友必學的一門課程，但是在學習的過程中由于幼兒對動物不是很理解，畫出來的往往會令人感到吃驚，而游戲可以讓幼兒更好的對小動物進行理解，老師可以讓幼兒扮演自己喜歡和了解的小動物，說出這種動物的特征，然后讓孩子們進行創作，激發幼兒的想象力并營造教學的氛圍。

總之，幼兒教育在教育的過程中占據著越來越重的地位，人們已經意識到教育對孩子發展的重要意義，幼兒教育的重要性以及深入人心。為了提高幼兒教育的質量，在對幼兒階段幼兒進行教育的過程中，一定要掌握教學的方式和方法，讓幼兒可以更好的融入課堂，對幼兒進行適合幼兒年齡段的學習，提高教學的效率，以此來達到高效教學的目的。