新時期初中音樂藝術教學淺談

（內蒙古通遼市科爾沁區大林高中，內蒙古 通遼 028000）

前言：學生們不但很好的掌握了音樂，還充分意識到保護我們生活的家園、創造出極好的生態環境，來促進生態平衡的意義與價值，進而很好的達到進行生態環境教育的成效。因此，以下筆者先是簡要的闡述初中音樂教學滲透生態教育的意義與價值，而后著重就初中音樂教育與生態環境教育的融合途徑進行探析。

一、初中音樂教學滲透生態教育的意義與價值

在先前的初中音樂教學過程中，教師只是一味的完成相應的教學任務，卻忽視了要基于音樂來開展生態環境教育。因此，在完成音樂學習后，學生們知識對節拍與旋律有著大致的了解，但是對于歌詞的含義理解并不到位，并不能很好的引發學生們聯想到保護環境，并且學生們也沒有充分意識到愛護環境的必要性，自然就沒有保護環境的意識。對于這種教學情況，初中音樂教師在開展相關教學過程中，需要基于素質教育的相關要求，來主動積極播放很多與生態環境有著密切關聯的歌曲，而后再詳細具體的講解出歌詞含義與音樂的寓意，從而讓學生們知道在生態環境失衡以及環境污染下，會極易很多的自然災害的發生，并且還會使得很多生物變得稀有甚至嚴重的還會滅絕，同時還會滋生出很多病菌，會直接一項到人們的身體健康。

在通過將音樂教學與生態教育充分融合的教學方式，會逐漸提高學生們對保護環境的意識，并且在實際生活中，會以身作則，來主動分類投放垃圾，并且還會在學校有意識的掌控好自身的行為，不會出現亂扔垃圾、隨地吐痰等文明現象，這些都很好的反映出學生們保護環境的意識。另外，學生們在接受音樂的熏染，以及聆聽音樂的過程中，便會充分感受到歌詞中所抒發的情感以及傳達保護環境的思想，便能在潛移默化下進行生態環境教育，使得學生們知道自己不文明的行為習慣會破壞環境，進而更加自覺的規范好自身行為行為，并且主動從小事做起，來保護好自己身邊的環境。因此，從這里看出，在初中音樂教學課堂上滲透生態環境教育是十分有價值與必要的。

二、初中音樂教學與生態環境教育的融合途徑探析

（一）將自然環境音樂與生態教育相融合

如今，在進行初中音樂課堂教學的實際過程中，教師可以將歌曲與生態環境很好的融合起來，并且有針對性的講解出對應音樂作品中所表達的思想感情及其滲透的含義，從而讓學生們在聆聽音樂的過程中，能夠更加全面的理解好歌詞的具體含義，從而充分意識保護環境的重要性，就能夠很好的維護好生態平衡，達到可持續發展目標，使周圍環境能夠得到改善，同時還能讓學生們在潛移默化下養成保護環境的意識。

比如，教師便可以播放美國流行天王邁克爾杰克遜的保護環境的一首歌曲，就是《地球之歌》，而后引導學生們先去聆聽音樂，而后讓學生們表述歌詞所表達寓意，同時還要充分調動其學生們去認真聽歌，來積極歸納出這首歌的內容以及架構。即以“地球”的角度來唱的，并且歌詞以設問的形式來展開，比如“日出呢？雨呢？”，當學生們看到這些歌詞后，便會讓學生們陷入沉思，反思自身的平時破壞環境的不當行為。另外，教師還可以播放這首歌的MV,因為這首歌曲的MV 是十分震撼人心的，里面拍攝出的環境蕭條的鏡頭，能夠讓學生們更加直觀的看到環境污染的危害。從而讓學生們得到啟發，促使學生們能夠從自身做起，自覺保護好自己身邊的環境。比如，當學生們在戶外游玩時，學生們便會十分自覺的帶走身邊的垃圾，繼而使得學生們保護環境的自覺性與主動性能夠得到有很好的的提高。

（二）引入環境相關的歌曲，進行生態環境教育

在注重音樂教學過程中，教師若想要生態環境有著很好的效果，便可以在課堂上引入與環境相關的歌曲，來講解歌曲種滲透保護環境的意識，讓學生們更好的清楚維護生態環境的重要性，從而促使學生們能夠在學校以及其他場所自覺主動的撿起垃圾到相對應垃圾桶內，并且還能帶動其他學生們共同愛護好環境，創設出極好的學校環境，來為我國進行生態可持續發展貢獻出自己的那一份力量。同時，教師很可以講解歌曲中的寓意，來讓學生們傳輸保護環境的思想觀念，從而促使學生們在聆聽音樂的過程中，能夠充分感受到愛護環境、保護環境，才能使得我們賴以生活的環境不會遭到破壞，進而最大限度保護好僅有的能源等。

比如，便可以向學生引進周杰倫的《梯田》，一邊進行一邊來很好的引導學生們自考歌曲中滲透的含義，從而逐步對學生們開展生態環境教育，從而讓學生更具體的知道該怎樣保護好環境，使得學生們能夠在生活中能夠自覺約束好自身行為舉止，并且養成文明的好習慣，以及做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾，并且時刻保護以及愛護好環境，從而達到生態環境教育目標，來與新課標改革中國提出的要求更好的契合。

（三）講解與生態環境有關的音樂，滲透生態教育

在開展初中音樂教學過程中，教師要想更好的讓初中音樂教學與環境保護教育相融合，便可以詳盡的詮釋與生態環境有關聯的音樂。例如，《夢開始的地方》，教師可以先進行這首歌曲的播放，讓學生們能夠充分感受到這首歌的旋律十分動聽，便能促使其主動記性的分析歌詞中所抒發的思想及其寓意，從而逐步了解到歌曲中所描繪出的美好的環境，需要我們共同努力去保護周圍的水資源、空氣，才能保證空氣清新、江河清澈，并且還能引起學生們進行思考，倘若我們再不保護好環境，勢必會使得生態環境失衡，從而知道需要保護以及愛護好環境，才能達到生態環境教育的目標。

三、結語

總的來說，初中音樂教師要基于素質教育的相關要求，并且運用好教材來開展生態環境教育。在實際教育過程中，教師可以播放與保護生態環境相關的歌曲，來引起學生們進行反思自身的行為，從而促使其在實際生活匯總，能夠自覺保護好自己周圍的環境，并且養成愛護環境的好習慣，這樣使得音樂教學與生態環境教育相結合的意義與價值。