新形勢下小學班主任德育工作有效開展的策略

（重慶市巫山縣大昌小學，重慶 404700）

新形勢下為了更好的適應社會的發展小學德育工作的展開已經不能再走傳統的舊模式，要達到有效的開展德育工作，小學班主任要研究相應的策略促進小學生的德育發展。小學生是一個初步接受知識和成長的關鍵時期，作為小學的班主任有義務做好小學生的德育工作。

一、小學班主任德育工作面臨的新形勢

如今社會的快速發展使得現在的小學生的思想已經遠比從前的進步并且有很大的不同，小學的教育目的是培養出一個對社會對國家有用的人才，在起步階段就要做好小學生的思想教育工作，樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。當代社會由于信息的傳播速度迅速，和多元化的發展在很大一方面影響著小學生的身心健康發展。小學教育一直秉承的是一切以學生為本，這個教育理念也一直受到社會各個方面的一致贊同，那么小學班主任在進行德育工作的時候就更要盡心盡力不能有絲毫的懈怠和錯誤，在不斷的摸索中總結經驗、改進教學方法。教師在進行上課時對于不同的學生可以采用不同的教育方法，比如，對于學習能力較好的學生教師可以鼓勵這個學生在保持自己的學習成績的同時也要提升自己的身體素質建設，讓他明白不是學習好就可以變得優秀身體素質和思想道德建設也尤為重要；對于學習較差的學生教師可以引導這類學生多花一些時間用在學習上培養他們的學習興趣，也要讓他們明白“知識改變命運”的道理；對于品學兼優的學生教師要培養他們的謙虛心理，不能驕傲；對于都比較差的學生教師要重視起來，正處于成長的孩子每一個都是非常優秀的，將來的發展在很大一方面是受到現在的影響。

二、小學班主任德育教育工作中經常遇見的問題

首先，在目前的小學教育中存在的一個大問題就是偏向于教育成果，這個教育成果是指孩子的學習成績單方面的教育成果，這就導致了許多班主任迫于外界的各種壓力不斷加強小學學生的成績要求，這種現象一旦傳播開來就很難挽回。也有點班主任可能沒有認識到小學學生的德育培養的重要性，認為德育是思想品德教師的事情自己只管自己的學生的成績，這種方法是不可采取的。這就是沒有充分意識到小學學生德育工作的重要性，偏離了正確的教育道路。

其次，對于現在小學德育工作的進行走到還是老套路，這種教學方法在現代的小學生身上已經不能很好的適應，把傳統的老一套強硬的施加在當代的孩子身上不但不會促進孩子們的身心健康發展反而會使學生越來越厭煩學習和思想道德的建設，這樣的話就得不償失。在傳統的小學教育中比如，教師對于品德教育要么是開一個報告會要么是對學生進行一頓批評，這樣根本達不到教學的目的，而且有可能實習生事情了學習的方向影響今后的發展。這就是沒有重視教育方法，沒有創新。

最后，班主任對于小學學生的德育教育沒有制訂長久的教學計劃，這就可能使學生在學習一段時間后就無法再進行下去導致正常的德育教學工作無法順利進行。并且在小學班主任沒有制訂好教學計劃的情況下小學學生很可能會提不上來興趣，沒有了對思想道德建設學習的興趣那么進行德育工作是很壞的消息，更無法有效的展開了。

三、小學班主任德育工作有效展開的策略

對于小學學生的德育工作相應社會每個人的共同努力，共同營造一個便于施展工作的環境。作為小學學生德育工作的主要地點學校在這一方面要充分利用自己所有的優勢，制訂相關策略在提高小學學生的德育工作的時候也要加強教師本身的思想道德建設，提升自己的學習認知水平。培養學生對于學習的積極性，有了對于品德學習的動力才能有效的進行學習，被動的接受教師在報告會或者是課堂上講授的知識效率是不高的。

教師在上課是可以改變傳統的教師講學生被動接受的教學方法，要增加課堂氛圍，教師多與學生互動，讓學生在內心里愿意接受教師在上課是講授的知識，這樣在進行講課時不管是學生還是教師都會感到非常輕松并且教學效率高、質量好。在教學方法上教師也要注意，要把自己的教學方法和德育工作相結合做到以新的方式讓學生們學習到教師所傳授的東西。比如，教師在上課時可以讓學生進行互動讓他們進行真實事件的情景模仿，這樣就能夠極大的活躍課堂氣氛讓所有的學生都參與進來，改變了枯操無味的課堂。教師也要充分利用現代發展的科技產品，多媒體是當下教師普遍選擇的教學輔助工具，多媒體的引入對于小學學生來說上課時可以吸引他們的注意力，并且多媒體可以避免因為不必要的板書而浪費的時間，但教師要注意的是對于多媒體的選擇要適度，在課件中合理的插入一些東西可以吸引學生的注意力提高教師的講課效率和學生的聽課效率，過多的引入與教學無關的東西會使學生的注意力都被無關緊要的東西所吸引，會降低課堂講課效率，另外教師對于講課的課件的質量要有保證。

四、結束語

總的來說，班主任對于小學德育工作的有效開展有很大的作用，并且班主任要采用合理的策略就能夠很好的提高德育工作的開展。其它教師一起協助共同主力小學德育教育的有效開展。