自媒體在高校輔導員思政教育工作中的價值與應用

努爾夏提·哈比丁

（長春中醫(yī)藥大學，吉林 長春 130117）

高校輔導員在新形勢下需要重視思政教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，滿足社會發(fā)展需求。高校輔導員在思政教育工作中要充分融合自媒體應用優(yōu)勢，做好學生的思政教育引導工作，為學生的未來發(fā)展提供保障。

一、自媒體在高校輔導員思政教育工作中的價值

高校輔導員逐漸將自媒體融合在思想政治教育工作中，可以凸顯出更多優(yōu)勢價值，改善傳統思政教育模式，促進高校思政教育工作的高效實施。

（一）有助于發(fā)揮輔導員的作用

高校學生通常對輔導員思政教育工作不夠理解，不利于思政教育工作的順利實施，將自媒體與思政教育工作相結合，可以改善教育形式，進而更好的引導學生正確認知思政教育內容。輔導員作為大學生的主要引導者，應該做好學生工作，幫助學生適應從高中環(huán)境到大學生活的過度。尤其在新時代環(huán)境下，輔導員更應該走進學生去了解他們的思想和生活，才能更好地為學生提供優(yōu)質的思政教育指導服務，引導學生逐漸改善不良的思想觀念，塑造優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)。

（二）促進學生規(guī)范使用自媒體

自媒體為高校學生的生活、學習都帶來便捷性，但由于大學生的思想和心理都還在發(fā)展階段，容易受到網絡中負面信息的影響。而將自媒體與輔導員思政工作相融合，輔導員就可以更好地為學生擺正觀念，建立良好的自媒體環(huán)境風氣，有助于學生規(guī)范自媒體的有效使用。高校輔導員通過自媒體平臺，促進與學生之間的交流，針對學生問題及時解決，避免自媒體使用不當產生的不良結果。輔導員要采用自媒體進行有效的思政教育工作，以學生為教育的主體，不斷幫助學生形成正確的價值觀念。

（三）強化輔導員思想政治教育工作效果

傳統的思政教育工作中，輔導員需要管理多個班級，容易面對更復雜的問題，無法發(fā)揮思政教育的更有效作用。采用自媒體平臺進行思政教育工作，突破了傳統教育工作模式，能夠為學生提供更高效的學習條件，可以提升思政教育工作效率。此外，通過自媒體在高校思政教育工作中的融合，可以促進師生之間的有效互動和交流，學生可以隨時向輔導員詢問問題，輔導員也能夠在第一時間幫助學生解決困難。自媒體在輔導員思政教育工作中應用，不僅能夠為學生提供個性化發(fā)展空間，輔導員還能夠結合學生瀏覽內容的數據，了解到學生的需求，進而調整思政教育的內容，提高思政教育工作質量。

二、自媒體在高校輔導員思政教育工作中的應用

高校輔導員要充分認知自媒體的優(yōu)勢，并將自媒體有效地應用于思政教育工作中，不斷完善思想政治教育方法，促進學生思政素養(yǎng)的提高。

（一）尊重學生主體地位

在新時代環(huán)境下，高校輔導員要及時轉變思想，重視學生的主體地位，調整思政教育工作模式，滿足學生的成長需求。隨著自媒體的發(fā)展，大學生也逐漸獨立和個性化發(fā)展，輔導員在思政教育工作中擔任著重要的角色，應該尊重學生并更多地了解學生的學習情況，為學生提供正確思想理念的引導。輔導員應該建立與學生之間的平等關系，站在學生的角度去思考思政教育工作的實施，才能從根本上讓學生愿意接受思政教育內容。輔導員在進行思政教育工作中，應該更多地聽取學生的工作意見，調動學生的主觀能動性，有助于思政工作教育的有效進行。輔導員要做到尊重學生，在思政教育工作中能夠因材施教，針對性地進行思政教育引導，可以幫助學生樹立正確的人生發(fā)展觀念。

（二）發(fā)揮自媒體的作用

高校輔導員還要充分結合當今自媒體優(yōu)勢，在思政教育工作中豐富工作形式，讓學生感受到新的教學導向，更愿意參與到思政學習中。高校輔導員要利用自媒體中積極的一面，為學生傳達思想政治教育內容，提升學生對消極內容的辨別能力，幫助學生塑造優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)。輔導員可利用自媒體平臺，比如QQ 群、微信群等建立一個與學生溝通的渠道，可以更好地了解學生的學習情況，及時針對學生問題進行引導和解答。輔導員要及時將國家黨組織相關思政教育消息發(fā)布在自媒體平臺，進而讓學生可以更多地了解黨的政策方針，有效地對思政教育工作進行宣傳和推廣。自媒體與思想政治教育工作的融合，滿足當代社會發(fā)展需求，也提高了教育服務質量，可以促進思政教育的長久發(fā)展。

（三）開展校園文化建設

高校應該重視將校園文化建設與輔導員思政教育工作相結合，在校園文化建設中體現思政教育核心內容，在無形中對學生產生熏陶和引導的作用。高校輔導員可借助自媒體平臺，為學生及時進行校園文化的宣傳，可以將學生文化活動的主題發(fā)在自媒體平臺，讓學生積極參與到討論中。在校園活動中要以優(yōu)良的思想價值觀念去感染學生，為學生創(chuàng)造一個健康的學習成長環(huán)境，有助于學生樹立正確的思政觀念。輔導員應在校園文化活動中拍攝照片、視頻等，并發(fā)布在自媒體平臺上，鼓勵學生多多參與校園文化活動，為表現優(yōu)異的學生進行獎勵，可以促進思政教育效果的提升。

綜上，隨著自媒體的快速發(fā)展，加快了信息傳播的效率，高校輔導員思政教育工作也應該積極結合自媒體優(yōu)勢，改善思政教育理念和模式。通過自媒體的應用，輔導員可以更好地幫助學生遠離不良網絡信息的影響，優(yōu)化學生的思政綜合素養(yǎng)。