探討中職生家校合作問題與策略

張明鶯

（和田地區教育學院（師范學校），新疆 和田 848000）

一、中職家校合作存在的問題

（一）觀念認識不足

在中職家校合作的實際情況中，一些學校和家庭的觀念還存在著一些問題。首先是家庭方面，一些家長認為自身無法教育好學生，認為學校教師具有專業的教育水平，把學生送到學校中來，由教師全權管理。還有個別家長認為家校合作是學校為了減輕自身的教育負擔而建立的，故而拒絕與學校進行合作。另外還有一些極個別的家長，完全失去了對學生的教育耐心，對學生在校情況不管不問。中職學校中家長與學生之間的關系較為復雜，家長抱有較為傳統的觀念，與學校的合作比較難以開展。其次是學校方面，家校合作是建立在學校與家庭平等的基礎之上，但是一些學校缺乏對家校合作的認識，學校在與家庭的合作中處于高處，家校合作難以正常開展。如家長會，在家長會中，學校占據主導地位，向家長單方面傳達信息，教師在家長會中多以批評學生的行為為主，從而導致家長內心產生對家長會的反感心理。

（二）合作模式不夠完善

在實際情況中，家庭與學校的合作較少，家校合作重點在于合作，但是由于可供學校與家庭的合作條件較少，家校合作并沒有做到持續系統的合作。學校與家庭開展合作，舉辦家長會，通常是因為學生普遍出現問題，這時，學校為了解決學生出現的問題，于是召開了家長會，這種家校合作還停留在“問題解決式”的層面上，而且合作更多是學校所提出來的，教師和領導同在學校，方便開展會議，制定合作方案并開展合作，而家長之間通常是缺少聯系的，他們也很難集中到一起向學校要求召開家長會。

上面提到學校與家庭開展合作大多是為了解決學生出現的問題，而學生所出現的問題大多是成績上的問題以及一些學生的違規違紀行為，這也是學校和家長最為關心的問題，但是家長會并不能很好地解決學生的問題，對于一些成績差的學生家長來說，家長會是一種煎熬，在眾多家長面前，家長只會感到自己臉上無光，并且拒絕以后的家長會邀請。另外，家長會中，教師僅僅是提出了學生的問題，并未給家長解決問題的建議，而那些成績差的學生家長通常會對自己的孩子進行訓斥，而沒有去給自己的孩子提出改正建議，這樣的情況下，學生會產生強烈的叛逆心理，學習不但不會有提升，反而會下降。

家長會是學校和家庭之間溝通的主要平臺，但是學校所開展的家長會通常一學期只有一到兩次，一方面學校的教學任務繁重，另一方面家長的工作繁忙，學校與家庭兩方都沒有什么時間，而且學生也都來自不同的地方，一些家長也很難及時趕到。此外，一個學期只開展一到兩次家長會，期間會出現較多的問題，如果班級中學生較多，那么教師與家長就很難進行有效的溝通，學生的問題不能得到很好地解決。學校與家庭開展的合作通常只有家長會一種形式，僅僅是通過家長會的交流模式，學校與家長很難從對方那里獲得有效的信息，對于學生的教育起不到什么實質性的幫助。

二、應對家校合作存在問題的策略

（一）提高合作兩方的認知，了解家校合作的重要性

隨著現代社會的高速發展，人們的觀念也需要進行變革，學校要改變傳統的教育觀念，更好地促進學生的發展。學校與家庭開展家校合作，一方面能夠彌補兩者教育中產生的不足，更好地促進學生的發展，另一方面也是為了應對社會急劇發展而對學校教育以及學生產生的挑戰。因而，為了使家校教育良好有效地開展下去，就必須讓家長和學校認識到家校合作中出現的問題，讓家長認識到學生的教育不僅僅是學校單方面的工作，學校也要充分認識到家長在學生教育中的重要性，放下姿態，與家長平等的進行交流溝通，共同有效地開展家校合作，促進學生健康發展。

家校合作應保持一致的理念，家庭教育與學校教育需要連貫一致，這關乎學生的正常發展，如果家庭教育與學校教育不一致，會導致學生教育的連貫中斷，學生缺失一方面的教育，教育效果也受到打擊，若是家庭教育與學校教育之間產生沖突，那么教育的效果就降低了，學生無法健康成長。因此，學校與家長之間要及時溝通交，協調兩方的教育觀念，確保學生在一個正常的環境接受教育，讓學生健康成長。

（二）拓展家校合作的途徑和方法

學校應繼續采用家長會的模式，但是要根據現實情況作成改革和創新。在開展家長會之前，學校要提前與學生的家長進行溝通，提示他們來學校參加家長會，對一些不愿意來的家長進行勸說和引導，確保每位學生的家長都能參與家長會。另外，將家長會的任務分派到各個班級，盡量減少家長學生聚集性的家長會，可以調動除班主任以外的幾位教師，一同主持班級的家長會，減輕班主任的壓力，快速有效地與每位家長進行交流溝通，之后教師再整理家長會成果，向學校匯報。

（三）建立完善的家校合作機制

要建立完善的家校合作機制，首先要把家長和學校擺在同等的地位。家長在實際家校合作中是處在合作的下風，因為學校的教育是實行的一種自上而下的管理模式這種教學模式可以充分地調動教育資源，但是不利于家長參與到家教合作中，對此，學校要改變教育策略，讓家長參與進來，使家校教育落到實處。

家校合作是能夠促進學生健康成長的重要教育形式，面對中職學生的現狀，家校合作更加凸顯了它的重要性，為了使中職家校合作有效地開展，需要分析和解決家校合作中出現的各種問題，提高學校和家長對家校合作的重視程度，開展多樣的合作途徑，加強家校溝通，完善合作機制，實行平等交流，促進學生健康成長。