新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學(xué)生思政教育的路徑選擇

畢岸潔

（中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，河南 鄭州 450000）

隨著社會的不斷進步，以及信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，促進新媒體時代的到來。基于新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒介已經(jīng)難以繼續(xù)保持優(yōu)勢，如今受大眾歡迎的新型媒介越來越多。新媒體環(huán)境下，不僅改變著公眾的交流與獲取信息方式，也讓高校的思政課程教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。對于藝術(shù)類學(xué)生而言，他們需要花費大量時間進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時還要專注于創(chuàng)作中，比如培養(yǎng)自己的藝術(shù)造詣，學(xué)會尋找靈感等。所以藝術(shù)類學(xué)生在思想和心理上的表現(xiàn)與其他專業(yè)學(xué)生存在一定差異，藝術(shù)類學(xué)生思想更為活躍，但也容易受到不良思想誘導(dǎo)，或者過于沉迷自己的藝術(shù)世界，容易造成心理問題發(fā)生。高校通過實施思政教育，能夠有效引導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生形成健全人格，對其今后成長與發(fā)展更為有利。基于新媒體環(huán)境下，為思政教育渠道拓展創(chuàng)造了條件，下面就新媒體環(huán)境下高校思政教育的開展路徑展開探討。

一、新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學(xué)生思政教育活動受到的影響

高校作為給社會和國家輸送專業(yè)人才的重要基地，需要提高對學(xué)生進行思政教育的重視。在新媒體環(huán)境下，高校藝術(shù)類學(xué)生思政教育受到了一定影響。首先是學(xué)生思想趨于多元化，因為藝術(shù)類大學(xué)生接受新興事物的能力很強，所以他們對于信息技術(shù)以及新媒介的了解和應(yīng)用比較熟練，容易被豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，但是辨別能力薄弱的他們在面對不良信息誘惑時很難做出理智判斷，進而會影響正確思想觀、價值觀的塑造。其次是生活空間逐漸虛擬化，因為新媒體環(huán)境下構(gòu)造的網(wǎng)絡(luò)世界是一直存在的，大學(xué)生長期生存在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，容易讓他們變得不擅長交際，這對他們的創(chuàng)作以及個人發(fā)展極為不利。綜上，新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學(xué)生思政教育工作開展還會面臨一些阻礙，高校需要積極探索適合新媒體環(huán)境下思政教育工作開展的創(chuàng)新路徑，為藝術(shù)類學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學(xué)生思政教育的路徑

高等院校承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，不僅要對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)進行嚴格要求，同時也要考慮到學(xué)生的思想和心理引導(dǎo)問題。基于新媒體環(huán)境視角下，藝術(shù)類學(xué)生的思政教育工作開展容易受阻，因而需要高校在思政路徑拓展上投入更多關(guān)注，以促進藝術(shù)類學(xué)生思政教育質(zhì)量全面提高。

（一）創(chuàng)新教育理念

為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校應(yīng)該在教學(xué)理念選擇上保持與時俱進，在新媒體環(huán)境影響下，傳統(tǒng)的藝術(shù)類學(xué)生思政教育理念已經(jīng)難以滿足國家提出的教育改革要求，所以高校需要積極創(chuàng)新教育理念，推動思政教育工作的影響力不斷擴大。首先，思政教師應(yīng)該對藝術(shù)類學(xué)生的課堂主體地位給予重視，因為思政課程多以理論知識為主，如果教師占用較長時間進行授課的話，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥無聊的感覺，最終導(dǎo)致思政教育成效不理想，在新媒體時代背景下，學(xué)生的思想動態(tài)更加活躍，因此教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想變化，思政課堂上給學(xué)生充分的時間去表述觀點，從而既能夠調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍，也有助于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容的完善提供有力參考。其次，新媒體環(huán)境下教師能夠用來開展思政教育的渠道也有所增多，且為各種新型教學(xué)方法的實施創(chuàng)造了條件，比如教師的授課地點和方式不用再局限于課堂，教師可以通過微信、微博等社交軟件與學(xué)生進行實時互動交流，因為課堂時間有限，這種方式能夠有效延伸課堂時間，并且還能拉近教師和學(xué)生的距離，例如教師可以將某個和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會熱點事件發(fā)布到交流群中，然后讓學(xué)生自由表達個人見解，進而能夠更好促進學(xué)生學(xué)以致用能力的提高。

（二）創(chuàng)新建設(shè)良好校園文化氛圍

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生普遍有著個性突出、重專業(yè)輕文化、思維活躍等特征，所以在新媒體環(huán)境下開展思政教育工作時，可以嘗試從校園文化氛圍建設(shè)著手，因為環(huán)境對于個人成長與發(fā)展有著很大影響。比如美術(shù)學(xué)院可以組織學(xué)生針對當(dāng)前的社會熱點事件進行搜集整理，然后和所學(xué)的思政知識聯(lián)系起來，運用繪畫創(chuàng)作的方式向其他師生進行宣傳，而學(xué)校應(yīng)該在微信公眾號、校園網(wǎng)站等平臺上對學(xué)生的作品進行展示，在此過程中既可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，又能夠加大學(xué)生對所學(xué)知識的理解深度，而且學(xué)校積極運用新媒體媒介進行宣傳的方式，不僅能夠?qū)W(xué)生起到充分的鼓勵作用，還可以有效擴大繪畫作品的影響范圍，從而有助于構(gòu)建濃厚良好的校園文化氛圍，使得更多藝術(shù)類學(xué)生潛移默化中形成健康、積極、樂觀的心態(tài)，促進思政教育質(zhì)量提高的同時也對學(xué)生自身成長和發(fā)展更有幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，新媒體環(huán)境下，高校的藝術(shù)類學(xué)生思政教育工作開展也受到一定阻礙，比如學(xué)生的思想趨于多元化，一些網(wǎng)絡(luò)盛行文化思想容易對藝術(shù)類學(xué)生的思想價值觀塑造產(chǎn)生不利影響，而且有些學(xué)生習(xí)慣沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，會對其個人成長和發(fā)展造成限制。因此，高校可以通過實施創(chuàng)新教育理念的方式來關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)變化，有助于教師及時發(fā)現(xiàn)問題并作出引導(dǎo)，還可以運用創(chuàng)新建設(shè)良好校園文化氛圍的手段來讓學(xué)生受到正確意識形態(tài)的熏陶，讓藝術(shù)類學(xué)生在思政教育中收益。